Так вот, если человек, задавленный стрессами современной реальной жизни, смотрит фильм, полный жестокости и страха, он, конечно, испытывает дополнительное напряжение и стресс. Но с окончанием фильма вздыхает с облегчением – это все ко мне не относится! – и реальные проблемы кажутся проще и легче.

По отношению к ребенку такой «метод» неприемлем категорически. Во-первых, отрицательные впечатления ранят детскую душу гораздо глубже, чем душу взрослого. Во-вторых, ребенок не может их «выключить», отодвинуть от себя, он долго переживает состояние потрясения, подавленности. Привыкнуть к этому невозможно.

Вспомним: период активного внимания у школьников составляет пятнадцать – двадцать минут. Учителю нужно несколько раз за урок менять задания, приемы, чтобы дети не уставали и не отвлекались от работы.

При просмотре обычного художественного фильма ребенок может отвлечься: взять игрушку, сбегать на кухню за конфетой, посмотреть в окно. Когда же на экране боевик или фильм ужасов, ребенка отвлечь трудно. Я не отношу это на счет таланта постановщика, а вижу в этом его жесткий психологический расчет: зритель находится в состоянии кролика, который неотрывно смотрит в глаза удаву и сам идет ему в пасть. Это нездоровое внимание. Думаю, что для детской психики это упражнение совершенно излишне.

Сделав беглый обзор того, что мелькает на телеэкране в течение последнего десятилетия, можно выделить несколько особенно противных типов сюжетов.

1. Боевик: «хороший парень» борется с «плохим дядькой». Кто из них кто, обозначается в первых кадрах, а в последнем «хороший» остается жив и сдержанно улыбается. Все остальные два часа они с одинаково зверскими лицами стреляют, бьют, преследуют и убивают кого-то. Причем «хорошего» пуля, конечно, не берет, а «плохие» погибают в мучениях.

Не могу согласиться с теми, кто говорит, что в таких фильмах в конце концов побеждает добро. Побеждает пропаганда насилия и жестокости. Две-три минуты лучезарного благополучия в конце не могут перечеркнуть и уравновесить зверства, кровь, злобу, которые в течение двух часов выплескиваются на зрителя.

2. Всевозможные «страшилки». Здесь тоже одна модель копируется бесконечно: среди людей заводится какая-нибудь враждебно настроенная живность отталкивающего вида. Весь фильм люди и эти твари выслеживают друг друга, заставляя зрителя дрожать от тревоги и брезгливости.

3. Так называемая фантастика с элементами двух вышеуказанных сюжетов. Вариант: угроза неизвестна и невидима, но приводит и героев фильма, и зрителей в состояние ужаса.

Кстати, среди методов лечения психически больных есть и такой: занятия живописью. Картины, написанные такими больными, вызывают в душе здорового человека ощущение тоски. То же самое могу сказать и о подобных фильмах.

4. Разнообразные криминальные сериалы, в которых очень неприятные персонажи демонстрируют зрителю технологию разного рода преступлений и навязчиво обучают нас тюремной лексике.

5. В ряду особо опасных стоят, на мой взгляд, и некоторые так называемые комические сериалы. Смех за кадром совсем не означает, что нам можно быть спокойными за нашего ребенка-зрителя! Под видом юмора нам предлагают, например, хронический патологический семейный скандал. Эта атмосфера вражды и невроза очень заразительна, и непроизвольно перенять ее могут не только дети, но и взрослые.

В результате наш малыш, оставшись один на один с телеэкраном, получает мощнейшую дозу отрицательных эмоций. Страх, ожидание беды, ужас от натуралистических сцен, состояние продолжительного нервного напряжения и дискомфорта… Добавим сюда совершенно изуродованные понятия о справедливости и морали, вообще об отношениях между людьми и спросим себя: а нужно ли это нашему ребенку?

Совсем не безобидными могут оказаться и мультики. Вот некоторые признаки, которые должны нас насторожить:

а) темные, мрачные или, напротив, бешено-яркие цвета, преобладающие в кадре;

б) неестественно ускоренный темп;

в) отталкивающие образы героев. Не поддавайтесь на аргументы о стиле, креативе и прочем. Если изображения вам неприятны, несимпатичны, не создают ощущения гармонии – не «грузите» ребенка этими низкопробными поделками!

Отдельная тема – содержание. Например, вражда в любой трактовке, истерические интонации героев, злые и тупые родители, злобные воюющие девушки – все это искажение картины мира в восприятии ребенка. Притом травмирующее его.

Конечно, существуют и другие, замечательные программы и фильмы: умные, добрые, полезные, сделанные профессионально, с любовью к зрителю. Но пока наше телевидение бывает не слишком разборчиво, между телевизором и ребенком должны встать родители.

Последствия физической травмы обычно можно спрогнозировать: ссадина заживет, и кость срастется.

Последствия душевной, психической травмы непредсказуемы. Беспокойный сон, плохая успеваемость, раздражительность, агрессивность – это лишь самые легкие результаты «психической атаки» на наших детей.