Благодаря образной памяти мы можем запомнить и воспроизвести образы тех или иных предметов, явлений. Между прочим, большинство методик, призванных развить память, основаны именно на развитии образной памяти. Благодаря образной памяти вы можете воспроизвести практически любой запомнившийся образ спустя неограниченное количество времени. Легкость воспроизведения образов находится в прямой зависимости от следующих факторов:

– особенности образа;

– эмоциональная окраска;

– ваше состояние в момент восприятия;

– ваше состояние в момент воспроизведения.

Образная память включает в себя зрительную, слуховую, осязательную, обонятельную и вкусовую в зависимости от того, какой орган чувств принимал наиболее активное участие в процессе запоминания.

Зрительная память хранит и воспроизводит зрительные образы, картинки. Чем лучше развито воображение, тем эффективнее будет работать зрительная память.

Слуховая память помогает вам запоминать и воспроизводить музыкальные звуки или звуки речи. Особенно хорошо развита слуховая память у музыкантов, ведь им необходимо запоминать большие объемы звуковой информации.

Обонятельная память – это способность запоминать и воспроизводить в памяти запахи. Особенно необходима представителям некоторых профессий, например, парфюмерам. В нашей с вами жизни она не слишком важна. Тем не менее, нередко случается так, что запахи вызывают в нас самые разные воспоминания.

Осязательная память – это память на прикосновения. По большому счету, тоже особой роли в нашей жизни не играет.

Вкусовая память важна для представителей некоторых профессий, например, дегустаторов.

Словесно-логическая память – это наша способность запоминать мысли, суждения, умозаключения. Данный вид памяти, по мнению ученых, свойственен только человеку. В то время как остальные виды в определенных формах характерны и для животных. Как опять же считают ученые, словесно-логическая память – основная, именно от того, насколько она развита, зависит эффективность прочих видов памяти.

Данный вид памяти принимает непосредственное участие в запоминании и воспроизведении тех или иных мыслей. Данный вид памяти является особенным: ведь мысли без языка не существуют. Именно поэтому память называется словесно-логической. Мы используем словесно-логическую память в тех случаях, когда нам не нужно сохранить в памяти точные фразы и выражения, достаточно запомнить смысл; либо мы заучиваем мысли, чтобы в памяти сохранилась точная информация.

Причем бывают люди, которым проще заучить наизусть материал, не слишком его осмысляя. Чаще всего это свойственно детям: им гораздо проще вызубрить материал учебника или стихотворения, нежели взрослым. Если информация совершенно не подвергается мысленному анализу, то процесс запоминания будет механическим. И воспроизвести материал «своими словами» вы уже сможете с большим трудом.

И напротив, некоторым проще запомнить суть изучаемого и пересказать своими словами.

Работникам спецслужб хорошая память необходима. Ведь порой им приходится запоминать огромные объемы информации различного плана. Даже план той или иной операции, идущей под грифом «Совершенно секретно», службист не может вынести из кабинета начальства. Ему приходится запоминать его, поскольку записать нельзя. Так что вполне понятно, насколько тяжело было бы работникам спецслужб без развитой памяти. Можем даже сказать, что на работу в соответствующие организации и на обучение в специальные учебные заведения принимаются лица с хорошими задатками. Проводятся определенные тесты, благодаря которым выясняется, насколько хорошо развита память поступающих.

С глубокой древности служители закона и правителей нашей страны получали совершенно особое образование, нарабатывали определенные навыки. Ведь тем, кто должен заботиться о безопасности простого народа, совершенно необходимо обладать рядом особых качеств.

Во-первых, внимательностью – ведь, проявив невнимание, человек может подпустить противника слишком близко. Как следствие, не сможет ему помешать.

Во-вторых, хорошей памятью – представьте себе, что некто, допустим, царский опричник, стоит с алебардой наперевес у входа во дворец. К нему подходит человек и представляется фамилией приближённого к государю. Тот, если не обладает хорошей памятью, спокойненько пропустит, будь визитер даже замаскированным разбойником.

В-третьих, прекрасной реакцией, а также и многими другими качествами.

В старые времена на царёву службу готовили преимущественно дворян. И учить их начинали с раннего детства. В программу обучения входили не только многочисленные занятия, способствующие физическому развитию, но и науки: латынь, математика, история, два-три иностранных языка и многие другие. Все это способствовало тренировке памяти. Ведь неподготовленному человеку вместить в себя подобные объемы информации практически нереально.