Шрифт:
Двадцать девятая неделя
Любопытство малыша огромно, он стремится потрогать все, что видит. Он будет стараться изо всех сил и ползком преодолевать пространство, лишь бы завладеть окружающими его яркими предметами и игрушками. Ручки ребенка становятся все более умелыми, он учится переходить от одного действия с игрушкой к цепи взаимосвязанных действий, носящих ознакомительный характер, например перекладывание из руки в руку, постукивание, отбрасывание, притягивание. При этом у малыша развиваются новые умения, связанные со все усложняющимися движениями рук.
Умеющий действовать с предметами малыш становится в особую позицию по отношению к взрослому. Эта новая способность младенца порождает новые отношения со взрослым, требует новых игр и игрушек. Прежнее, чисто эмоциональное общение отодвигается на второй план. Это ярко проявляется в поведении ребенка.
Сейчас главным занятием ребенка становится манипулирование различными предметами – и для него это не только игра, но и путь к полноценному развитию психики и интеллекта. Совершая какие-либо действия с предметами, малыш в этом возрасте не только получает огромное удовольствие от движения, но развивает свое мышление, восприятие и познавательную активность.
В процессе манипулятивной игры с предметами и игрушками совершенствуются органы чувств (зрение, слух, осязание и др.). И конечно же, совершенствуется сам характер действий с предметами. Так как все предметы появляются в поле зрения малыша или исчезают только благодаря взрослому, то вы можете помочь ему усовершенствовать движения:
• формировать умелость рук;
• развивать мелкую моторику пальцев;
• развивать тактильную чувствительность ладони.
Попробуйте взять малыша на руки и просто улыбайтесь и ласково разговаривайте с ним. Вы, скорее всего, увидите, что он решительно оттолкнет вас и начнет хватать все доступные и недоступные для манипулирования предметы – волосы, одежду, бусы, серьги и т. д. Малышу, конечно же, по-прежнему нужны ласки взрослого, но все чаще он стремится переключить внимание мамы на окружающие предметы. Ему уже гораздо интереснее наблюдать за тем, как взрослый играет с игрушкой, чем слушать обращенные к нему ласковые речи. Ребенок все настойчивее переключает взаимодействие в русло совместной игры с предметами. Ему нужно что-то делать самому или вместе со взрослым. Малышу постоянно нужны новые предметы и игрушки. Теперь взрослый для ребенка – прежде всего источник новых игрушек и партнер по совместным действиям с предметами.
Какие игры могут быть полезны в этом возрасте
Игры для развития точности движений
Это игры, в которых взрослый меняет положение предмета, а малыш ищет его и пытается схватить, меняя при этом направление движений. Покажите ребенку игрушку с близкого расстояния, потом отодвиньте ее на расстояние вытянутой руки, пусть он потянется и попытается схватить игрушку, а вы опять отодвиньте ее в сторону. Передвигайте предмет на глазах малыша то вправо, то влево, а он будет пытаться схватить убегающую игрушку (разумеется, его попытки не должны продолжаться слишком долго).
Игры для раскрытия руки ребенка и ее «подстройки» к форме и размеру предмета
В первом полугодии кулачки младенца были плотно сжаты. По мере того как он овладевает хватательными движениями, его ручки как бы раскрываются, становятся все более гибкими, подвижными и готовыми к действию. В это время важно вкладывать в ладошку малыша предметы разной формы и величины, чтобы он почувствовал предмет и «подстроил» к нему руку. Сначала появляется противопоставление большого пальца всем остальным. Постепенно расположение пальцев будет все больше зависеть от того, какой предмет берет ребенок: шарик – растопыренными пальцами, палочка – всей ладошкой, нитка – кончиками пальцев и пр. Таким образом, с помощью взрослого постепенно возникает координация руки и глаза, которая является основой всех человеческих действий и движений.
Игры для согласованного движения обеих рук
Малыш начинает действовать уже не одной, а одновременно обеими руками и, соответственно, может манипулировать двумя предметами. Это принципиально новые действия, которые требуют согласованного движения обеих рук и открывают неизмеримо большие возможности.
Покажите малышу, как действовать с предметами: как приблизить один предмет к другому, всунуть или вложить один в другой, положить, поставить или нанизать друг на друга и пр. Пусть он повторит ваши действия. Не сомневайтесь: когда малышу удастся достичь результата, это доставит ему огромное удовольствие.
Игры для формирования осязания и тактильной чувствительности ладони и пальцев
Подберите предметы разной формы, величины, фактуры и т. д. Манипулируя такими предметами, малыш тренирует память, учится узнавать и запоминать знакомые предметы.
Игры для совершенствования восприятия предметов в пространстве
Предлагайте малышу более сложные задания, например:
• Игра с несколькими предметами. Воздействуя на одни, малыш изменяет в пространстве положение других (игры с гирляндами игрушек).
• Катание предметов. Малыш толкает игрушку (мяч или машинку) от себя и перемещается за предметом.
Высыпание предметов из емкости. Положите в ведерко, коробку, тележку и т. п. шарики, кубики, колечки. Пусть малыш перевернет емкость и сделает для себя потрясающее открытие, что предметы могут таинственным образом за одно мгновение менять свое местоположение.
Не забывайте во время игр поощрять активность и инициативу ребенка!