С детьми 3,5 лет рекомендуем разыграть положения 1–20:

Ребенок играет во всех положениях белыми и начинает. В позициях 1, 2, 4, 5, 7, 8, 9, 11, 13–20 белые выигрывают в один ход, забрав черную фигуру. В положении 3 белые играют 1.а2 или 1.b1 и после 1… а1 берут черного слона 2.:а1. В позиции 6 белые каждым ходом бьют по слону – 1.:а2 а1 2.:а1. В позиции 10 быстрее всего решает 1.аЗ а2 2.:а2. Аналогично выигрывают белые и в позиции 12: 1.аЗ а4 (или 1… а2 2.:а2) 2.:а4.

Дидактическую игру с малышами 4,5 лет можете дополнить разыгрыванием позиций 21–35:

Всего один ход отделяет белых от победы в положениях 25, 30 – белый слон сразу сбивает черную фигуру. В позиции 26 первым ходом белые уничтожают любого слона, а вторым – оставшегося. В положениях 21, 27, 28, 31 белым не избежать поражения – в них черные ладьи демонстрируют свою убойную силу. В позиции 22 выигрывает только 1.:b1, и вторым ходом белые берут черную ладью. В 23 надо играть 1.а2 а1 2.:а1. А в следующей позиции 1.а2 будет грубой ошибкой, ведь черные побьют сначала слона, а потом и ладью. Правильный ход здесь 1.а2, и черная ладья в капкане. В положении 29 белая ладья одолевает даже двух черных слонов 1.b1, и слоны ловятся. А в схожем положении 32 решает 1.а1. Тонко надо сыграть для победы в позиции 33, ведь импульсивно-прямолинейная атака слона путем 1.а2 или 1.bЗ приведет лишь к ничьей, слон уйдет из-под боя 1… с1, и белым его не поймать. Поэтому надо первым ходом не напасть на слона, а ограничить его подвижность 1.с2 или 1.b1 .И черный слон теряется. Очень полезно для разыгрывания и следующее, 33-е, положение. Часто дети тщетно пытаются поймать слона, гоняясь за ним ладьей по углам так: 1.аЗ с2 2.с З b1 3.с1 а2 4.a1 bЗ 5.аЗ с2 и т. д. Если ребенок не может добиться победы, объясните ему алгоритм победы – ладьей надо пробраться на центральное поле, и слону некуда отступать. И белые выигрывают в три хода 1.b1! а2 (не меняет дела 1… с2) 2.b2!!, и черный слон в западне. В положении 35 белые легко добиваются ничьей, избегая слоном атакованных ладьей полей, например: 1.с З! bЗ 2.а1 b1 3.с З! с1 4.b2 b1 5.с З, и мы вернулись к положению после первого хода белых.

В дополнение к позициям 1–35 с детьми 5,5 лет разыграйте и положения 36–45:

В позиции 36 белые проигрывают: 1.:а2 :а2 или 1.b1 :b1 (или 1… :b1). В положении 37 1.:b2 проигрывает после 1… :b2 и 2… :а2, а 1.:а2 гарантирует ничью. В следующей, 37-й, позиции решает 1.:а2 а1 2.:a1, а в положении 39 – 1.:а2! (но не 1.:а2 :b1, и белые даже проигрывают!) В позиции 40 следует играть 1.а2! b1 2.b2, и капкан захлопнулся. В положении 41 выигрывает только 1.a1! b2 2.а2! Любопытный путь к победе демонстрируют белые в положении на следующей диаграмме: 1.b2 а4 2.a1! b4 3.а2 bЗ 4.аЗ! b1 5.b2!, и черная ладья проигрывается. Но возможно и 3.а З bЗ! (если 3… а4, то 4.а2!) 4.а2! b1 5.b2! Если в позиции 43 белые сыграют 1.a1, то они проиграют, как в положении 42 черные. Но после 1.b2! белые добиваются ничьей, ведь черным приходится жертвовать слона 1… а4 2.:bЗ. После хода 1.b2 белые демонстрируют прием, который называется «связка» – черный слон «связан», он не может отойти, потеряется ладья. Используя «связку», белые делают ничью и в позиции 45 – 1.а2! Согласованные действия ладьи и слона могут лишить ходов черную ладью в позиции 44 – 1.b1 с2 2.b2! или 1.b2 bЗ (или 1… с2) 2.а2, 2.b1, и черные должны признать свое поражение.

С особо способными и одаренными детьми рекомендуем разыграть положения 46–59:

В положении 46 нельзя играть 1.b2? с2 – белые теряют слона, и дело кончается ничьей. Быстрее всего выигрывает 1.а З! bЗ 2.b2. В позиции 47 надо играть на «связку» 1.аЗ! (1.а2? :а2 ведет к ничьей), и теперь совсем плохо для черных 1… с1 из-за 2.:bЗ, но у черных есть два хитрых хода 1… а2! и 1… с2! После 1… а2! неожиданно лишь к ничьей приводит 2.:а2? b3 (проигрывает 2… с1?? 3.с2!) 3.с2 сЗ 4.b2 аЗ, и черная ладья не ловится! Правильно 2.:сЗ!! :b1 3.bЗ! и белые выигрывают по известным образцам, заняв ладьей центральное поле. Так же и после 1… с2 нельзя играть 2.:bЗ? с1! с ничьей. Надо опять-таки бить ладью 2.:с2! :с2 3.а2! с победой. В позиции 48 очевидное 1.:сЗ? – грубая ошибка. После 1… :b1 белому слону некуда отступить. Но нешаблонное 1.с1! :с1 2.:с1 ведет к ничьей (как в позиции 35). Есть и более красивый путь к ничьей 1.а1! :b1 2.:сЗ. Положение 49 – самое любопытное из положений такого рода. Кажется, что поражения белым не избежать. Если 1.:bЗ, то 1… :bЗ, и слон ловится. А на 1.а2? с1! 2.b2! (или 2.b2 с2!, и из-за «связки» белые проигрывают) последует точное 2… аЗ! (но не 2… :b2 3.:b2 с ничьей), после чего белые теряют слона, а вскоре и ладью. Но спасает очень изящное 1.b1!! :b1 2.:сЗ. В положении 50 самое точное 1.аЗ, и у слона нет ходов, а в позиции 51 – 1.a1! с З 2.b1! В положении 52 ладья одолевает двух черных слонов 1.c1! b4! 2.с2 (можно и 2.a1 bЗ 3.b1 и т. д.) bЗ (или 2… b1) 3.b2! Белые напали на обоих слонов, один из них теряется сразу, а второй через несколько ходов. В следующем положении выигрывает 1.bЗ! и 2.b1! А в позиции 54 решает неожиданное 1.с4!! а1 2.b2! а2 3.b4! В положении 55 самое точное 1.аЗ, и слон теряется. Вообще ладья одолеет слона на доске «четыре поля на четыре», только если не допустит его на большую диагональ. Поэтому алгоритм выигрыша в позиции 56 – не пуская слона на диагональ а1–d4, постепенно ограничивать его подвижность: 1.с2!! а З 2.d2!! (это ключевой ход, ничего не дает 2.а2 b4, что приводит к повторению исходной позиции). Теперь черный слон попадает в западню и после 2… b4 3.d3!, и после 2… с1 3.а2! Тоже изящный выигрыш. В позиции 57 надо бить слона, который стоит на большой диагонали, иначе – ничья. Итак, 1.:сЗ! а2 2.с13!! И аналогично предыдущему примеру слон ловится после 2… b1 3.d2 либо 2… с4 3.аЗ. Положение 58 разыгрывается подобно положению 53: 1.bЗ! b4 2.d3! или 1… аЗ 2.b1!, и в обоих случаях черная ладья не имеет ходов. Положение 59 проще: после 1.b3 черная ладья проигрывается.

– Самая сильная фигура на шахматной доске – это ферзь. Ферзь может ходить и как ладья, и как слон, – объяснил Незнайка. – Вот смотрите…

Видите, ферзь может пойти по линиям на любое поле: и вверх, и вниз, и направо, и налево. А может и наискосок в любую сторону.

– aвайте поиграем белым ферзем, – предложил Петрушка и передвинул ферзя наискосок в левый дальний угол. Вот так: (см. следующую стр.)

– А я пойду вниз! – сказал Чиполлино и переместил белого ферзя по прямой в левый ближний угол.

– А я по косой! – крикнул Пиноккио и направил ферзя наискосок в противоположный угол шахматной доски. Вот так:

– Что это вы все по углам да по углам, – проворчал Гурвинек, приподнял над доской белого ферзя, перепрыгнул им через две клетки наискосок и остановился в центре. Вот так:

Долго еще метался белый ферзь по шахматной доске. Но он не устал. Белый ферзь очень любил, когда с ним играли.

Ход ферзя гораздо более сложен для восприятия ребенка 3–5 лет, чем ходы ладьи и слона. Даже научившись безошибочно передвигать по шахматной доске ладью и слона, трехлетний малыш затрудняется мысленно объединить их возможности в одной фигуре. Поэтому обучению ходу ферзя уделите больше времени, чем обучению ходам ладьи и слона.

Поиграйте на шахматной доске и ее фрагментах в дидактические игры: «На одну клетку», «Через клетку», «Через две клетки», «Большой прыжок», «Поворот», «Задача направления», «Туда-сюда», «Длинный ход», а также в такую игру:

«Прямо и наискосок». Ходите по очереди с ребенком ферзем попеременно – то по линиям, то по диагонали. Или задавайте друг другу конкретные направления движения белого ферзя, например говоря: «Прямо», «Налево по прямой», «Направо вниз по диагонали».

– А белый ферзь тоже не перепрыгивает через фигуры? – спросила Дюймовочка.

– Тоже не перепрыгивает, – кивнул Незнайка. – И на одной клетке с другими фигурами ферзь не становится. Но белый ферзь может побить черную фигуру, которая встанет на его пути, – и Незнайка поставил на шахматную доску черного ферзя.