– При чем тут русофобия? – перебил Адвокат. – Это антикоммунизм!

– Нет, русофобия. Ведь, повторю, директива ставила цель истребления России, кто бы ей ни рулил! Однако вы правы: чтоб сокрушить страну, требовалось сперва убить в ней социализм. А чтобы строй отстоять, нужны мыслители, философы, теоретики. И Сталин начал поднимать интеллектуальный уровень – не одной элиты, заметьте! А всех советских людей. Например, в 1946-м на философский факультет МГУ и некоторых других вузов вернул упраздненное революцией отделение логики; по этой дисциплине учебники выпустили [129] . Люди должны учиться мыслить! Не верите? Сейчас докажу.

Я заранее выписал себе малоизвестное постановление ЦК – и теперь огласил его.

ЦК ВКП(б) признал необходимым ввести преподавание психологии и логики в выпускных классах средней школы. Логика и психология должны преподаваться квалифицированными преподавателями, получившими специальную подготовку.

Министерству просвещения РСФСР предложено ввести в 1947/48 учебном году преподавание логики и психологии в 200 средних школах городов: Москвы, Ленинграда, Горького, Саратова, Свердловска, Куйбышева, Новосибирска, Ростова-на-Дону, Воронежа, Казани, Молотова, Томска. ЦК компартий союзных республик предложено рассмотреть вопрос о постепенном введении преподавания логики и психологии, начиная с 1947/48 учебного года, в средних школах всех городов, где имеются подготовленные преподаватели.

Институту философии Академии наук СССР и Огизу предложено до 1 марта 1947 г. издать учебник логики для высших учебных заведений и до 1 июля 1947 г. – популярный учебник логики для средней школы.

В целях подготовки высококвалифицированных кадров преподавателей для университетов и педагогических институтов предложено министру высшего образования СССР, директору Института философии АН СССР и президенту Академии педагогических наук РСФСР не позднее октября 1947 г. довести контингент аспирантов по логике до 50 человек, из них в Институте философии Академии наук СССР – 20 человек, на философских факультетах университетов – 30 человек [130] .

– Так Сталин учил людей мыслить, – подвел я черту под документом. – Но Хрущев логику вновь запретил.

– Неужто правда? – охнул кто-то в зале.

– Она, родимая. Кстати, заметьте: тираны держат народ в темноте, чтоб тот ничего не понимал и тупо покорялся. А Сталин возродил логику и собирался сократить рабочий день, чтоб дать людям время для развития, для получения второго-третьего образования… А также вернул школе гимназический уровень, вузы же при нем стали лучшими в мире. – Я повернулся к судейскому столу. – Уважаемый Секретарь, не могли бы вы привести точную цитату из сталинской статьи «Экономические проблемы социализма в СССР»? А то боюсь переврать…

– Разумеется, – ответил наш энциклопедический источник.

Необходимо добиться такого культурного роста, который бы обеспечил всем членам общества всестороннее развитие их физических и умственных способностей.

Нужно прежде всего сократить рабочий день до 6, а потом и до 5 часов, чтобы члены общества получили достаточно свободного времени для получения всестороннего образования. Далее, нужно ввести общеобязательное политехническое обучение, чтобы члены общества имели возможность свободно выбирать профессию и не быть прикованными на всю жизнь к одной какой-либо профессии. Нужно, дальше, коренным образом улучшить жилищные условия и поднять реальную зарплату рабочих и служащих минимум вдвое, как путем прямого повышения денежной зарплаты, так и путем дальнейшего систематического снижения цен на предметы массового потребления.

Только после выполнения всех этих предварительных условий можно будет надеяться, что «труд из тяжелого бремени превратится в наслаждение», что общественная собственность будет расцениваться всеми членами общества как незыблемая и неприкосновенная основа существования общества [131] .

Я подытожил:

– Зная это – кем нужно быть, чтоб обзывать Сталина «тираном»?

Ответа я не ждал, и мне не ответили. Но, похоже, задумались…

– Хрущев же, – продолжил я, – стал раздувать марксистский бред о «необратимости» социализма. Мол, буржуйский этап пройден, движение вспять исключено. Так Маркс ляпнул. В 1963 году в вузах появился дикий предмет «Научный коммунизм» [132] …

– Лишь тогда? Не при Сталине? – удивился Судья.

– Именно!

– А зачем? – спросили из зала.

– Все затем же: внушить, якобы коммунизм – объективная реальность, и ничто не может помешать его возведению. Я же говорю: непомерное благодушие! Проблемы социализма не изучались: считалось, что их нет. Политологию и социологию объявили буржуазными: дескать, зачем они, когда есть марксизм-ленинизм? Капитализм тоже толком не изучали: устарел, мол, отмирает – чего там изучать?