Но журналистов не виню. Тираж надо поддерживать. Что делать, если подавляющее большинство населения охотно верит во всякую галиматью и с удовольствием это читает? Где Вы, «Наука и жизнь» и «Знание-Сила» советских времен?

Один читатель прислал письмо, в которой предложил весьма интересную тему — «Адекватное поведение в экстремальной ситуации». То есть, к примеру, Вы, не дай Бог, попали в милицию. На Вас тут же начинают давить избитыми, но эффективными психологическими приемами. И многие попадаются, потому что адекватность оценок и поведения в стрессовой ситуации меняются, причем не в лучшую сторону. Ну, милиция — это крайний случай. А проверка? А экзамен, причем очень ответственный?

Кое-какие наработки на эту тему, безусловно, есть. Но это письмо, кстати, косвенно поддерживает начатую тему о саморегуляции. Посему к Егору заеду на днях и мы продолжим.

Ну, вот и все на сегодня. Надеюсь, прочли до кона. Информации вроде и не очень много, но мне кажется, что выпуск не бесполезный.

И как всегда в конце выпуска, о наших разработках. Я все время, когда пишу о них в рассылках, преодолеваю некоторое чувство неловкости. Мол, не достал ли я читателей рекламой?

Но во-первых, это рассказ о нашей работе. Во-вторых, если разработки удачные, почему бы о них и не рассказывать? Это не «приборчики в голову», а вполне реальные и классно работающие вещи. В-третьих, изменим несколько рекламную подачу. Итак:

1. Сегодня мне пришло очень приятное письмо, автор которого написал: «Четвертый выпуск Курса «Память. Интеллект. Успех» меня буквально перевернул. Я срочно решил заняться одним из методов из этой книги. Самое главное — я перестал ругаться матом. Блин, я прямо сейчас займусь своими мозгами!». Вот это приятно читать! Признаюсь, относительно его решения насчет мата я приятно удивлен.

2. Один наш читатель с помощью тренажера «Ин-ЯЗ-мемо» за месяц осилил 1500 слов английского языка и запомнил около 1000 (!) дат по истории. Сейчас с помощью тренажера учит правила дорожного движения.

3. Подарили наши музыкальные диски зав. кафедрой психологии одного специализированного учебного заведения. Человек заслуженный, в разведке знает толк и весьма информирован. Он дал высокую опенку нашим программам и заметил, что разведчики высокого уровня (не мелкие оперативники) слушают именно такую музыку. Погодите ухмыляться и рассуждать на тему «дешевизны рекламных приемов» и «естественно, что в рекламу работ авторы вписали, что эта музыка использовалась в арсенале спецслужб», как ернически написал один балбес на каком-то форуме. Почитайте мемуары ОРейли, воспоминания о полковнике Лоуренсе, свидетельства о «Красной капелле». А основатель советской дипломатии и заодно разведки под прикрытием дипломатической деятельности Г.В.Чичерин прямо указывает, что без регулярного прослушивания Моцарта глубокий системный анализ просто невозможен.

Удачи!

Снова немного ретроспективный выпуск, затрагивающий, тем не менее, весьма важную проблему. Случилось так, что одновременно пришло несколько писем с одним и тем же вопросом, а посему отвечу, так сказать, коллективно. К тому же своих друзей пока так и не увидел с момента последнего выпуска рассылки, а принцип ведения рассылки такой — побеседовали, записал на диктофон, обработал и на публикацию.

Итак, что же это за вопрос?

В одном из выпусков рассылки речь шла об упражнении, которое позволяет достичь феноменальной памяти. Это упражнение связано с ведением дневника по специальной методике.

Упражнение проверено временем, рассказал мне о нем Владимир, потом описание его несколько в искаженном виде я встречал как в нескольких пособиях, так и в Интернете.

А задают, в общем-то, один и тот же вопрос: «Делаю уже два месяца, а сдвигов пока не видно. Может, что-то неправильно делаю?».

Учитывая, что положительных примеров применения упражнения у меня масса, вывод — действительно, что-то делается неверно. Опять же следует учесть, что новых подписчиков много, не все соберутся с силами покопаться в архиве рассылки, поэтому план сегодняшнего выпуска такой — описание упражнения, принципиальные моменты, возможные ошибки. Кстати, в последнем пункте наверняка будет ответ на вопрос «почему не получается». О потом дадим еще и «помощника» для выполнения этого упражнения.

ОПИСАНИЕ УПРАЖНЕНИЯ.

В разных вариациях, как я уже отмечал, оно описывается в нескольких источниках, не всегда авторы публикаций отмечают, что упражнение это было дано человечеству Пифагором. Тем самым, теорему которого мы изучали в школе.

Увы, зачастую знакомство с творческим и научным наследием этого величайшего человека этой теоремой и исчерпывается. Между тем, существует убеждение в некоторых кругах (я так же сторонник его), что величайшим гением в истории человечества были не Леонардо Да Винчи и не Эйнштейн, а именно Пифагор. По крайней мере, по глубине познаний истин самого высокого порядка. Сам Пифагор, правда, утверждал, что он всего лишь прилежный ученик мудрецов Атлантиды, которые передали ему большой объем знаний.