Амонашвили Шалва Александрович
Шрифт:
Я хочу быть среди них.
IX. Учитель, вдохнови меня на творчество!
Господи!
Коль вдохновение
на светлое творчество
есть путь и для восхождения,
И для спасения,
Вдохнови меня,
учителя,
на мое учительское творчество
и я вдохновлю своих учеников
на творение светлого и прекрасного.
И помоги мне избавиться от самости и неверия
и от всего того,
что мешает мне принимать
Твою благодать.
О, Господи,
Сделай это немедля,
чтобы не лишил я
своих учеников
ни мгновения
Радости устремления к Свету.
Аминь
Мои мысли о вдохновении
Об учительском вдохновении и учительском творчестве. Вдохновение для меня не есть некое чуждое явление. Я живу вдохновением.
Давно оно стало естеством моего духа, образом моей жизни. Я открыт для вдохновения, а вдохновляет меня всё.
Всё вдохновляет.
Вдохновляют Кавказские горы.
Вдохновляет красота.
Вдохновляют дети, учителя.
Вдохновляет жена.
Вдохновляет моя правнучка Тамусики.
Вдохновляют ласточки,
которые гнездятся на моей веранде.
Вдохновляют цветы, облака, камни, журчанье ручья.
Вдохновляет виноградная кисть на лозе.
Вдохновляет память, мечта, воображение.
Вдохновляют классики педагогики…
Могу вдохновиться даже возмущением, даже грустью, даже неудачей, даже безысходностью, даже несправедливостью.
В общем, вдохновляет меня сама жизнь, которую мне хотелось бы сделать лучше.
Вдохновение меня устремляет.
Куда?
Направление всегда одно и то же – будущее.
Я путешествую во времени как челнок: несу туда из сегодняшнего дня мысли и идеи, чтобы будущее проверило их, поставило на них свою печать одобрения, и спешу обратно ещё более вдохновлённый – надо ускорить время и подтянуть настоящее до будущего; надо жить сегодня так, как хотели бы мы жить в будущем.
На этот раз вдохновила меня моя Фея, которая всегда рядом со мной. Она шепнула мне: «Пиши об учительском вдохновении на творчество, о вдохновении учеников».
Но что это такое – вдохновение?
Хотя оно живёт во мне давно, но мне показалось, что я его совсем не знаю.
Я поспешил к верным наставникам – мудрым книгам, перечитал их, выписал мысли и начал над ними размышлять.
«Надо же, – подумал я про себя, осознав, с чем имею дело, – это же могущество наше – дар вдохновения!»
Что это слово может означать?
«Пойдём к детям, они помогут нам в нём разобраться», – подсказало сердце.
И я пришёл к ним.
– Дети, мне нужна ваша помощь!
– Скажите, и мы вам поможем… – ответили они. Они почувствовали, что надо спасти учителя и вдохновились.
– Что может означать слово «вдохновение»?
– Это же просто, – ответили они мне весело, – вдох нового…
Да, так и написано в одном редком словаре: «Вдохновение – вдох нового». Но дети же не знают его?
– Объясните, пожалуйста, откуда этот вдох нового, вот что я хочу от вас узнать!
Давно я убедился: дети имеют дело с первоисточниками, потому всегда знают, о чём говорят и уверены, что говорят правду. Они удивляются тому, что взрослые этого не знают и не понимают. Вот и сейчас они смотрят на меня с досадой: «Эх, ты, учитель!» И объясняют.
– Как откуда?! От небес… Вдохновение даруют нам Небеса… Небеса вдохновляют…
– Значит, Небеса…
Ведь в мудрых книгах я вычитал о том же! А дети знают о Небесах без книг.
– Что нам даёт вдохновение? – спрашиваю я.
– Как что?! – удивляются они моей непонятливости и спешат объяснить.
– Прибавляются силы во сто, тысячу раз больше…
– Горы можете свернуть…
– Творить будете успешнее…
– Самые интересные люди – вдохновлённые…
– Они смелые…
Тогда задаю им последний вопрос:
– Как мне быть, если пришло ко мне вдохновение? И разом получаю каскад наставлений:
– Действуйте, творите…
– Спешите…
– Берегите вдохновение…
– Делитесь им с другими… вдохновляйте других…
– Увлекайте их за собой…
Я записываю наставления и вижу: то же самое я выписал из мудрых книг.
– Спасибо… – говорю детям.
Они расходятся, но двое задержались. Один говорит мне наставнически, на что, как я тут же убедился, он имел право: