Шрифт:
5. В целом вы считаете себя:
а. Очень терпеливым/ой.
б. Очень требовательным/ой.
в. Очень внимательным/ой к его потребностям.
г. Это зависит от обстоятельств.
6. Он еще не сделал домашнее задание, но просит вас разрешить ему немного посмотреть телевизор.
а. Вы соглашаетесь: до или после, какая разница?!
б. Вы говорите ему, что предпочли бы, чтобы он сначала сделал домашнее задание, но перед его настойчивым требованием уступаете. У всякого правила есть исключения!
в. Вы отказываетесь и отправляете его без разговоров доделывать домашнее задание.
г. Вы напоминаете ему, что телевизор разрешается смотреть только после того, как задание выполнено.
7. Ваш трехлетний ребенок злится и бьет вас.
а. Вы объясняете ему, что это нехорошо, что ребенок не должен поднимать руку на родителя.
б. Вы не обращаете внимания на его поведение.
в. Вы объясняете ему, что его поведение неприемлемо, и отправляете его успокоиться в его комнату.
г. Вы в раздражении отвешиваете ему хороший шлепок.
8. Ваша пятилетняя дочь отвечает каждый раз «нет», когда вы просите ее навести порядок в своей комнате.
а. Вы закрываете ее в ее комнате до тех пор, пока она не наведет порядок.
б. Вы делаете это вместо нее: после детского сада ребенок приходит домой усталый.
в. Вы спрашиваете, почему она так ведет себя, и пытаетесь ее понять.
г. Вы напоминаете ей, что, когда где-то беспорядок, надо его устранить, что это правило, что его надо соблюдать, как это делают все другие члены семьи.
9. Ваш восьмилетний сын говорит, что не хочет спать в то время, в которое вы его укладываете, и находит необоснованной вашу настойчивость в соблюдении распорядка дня.
а. Вы объясняете ему, что в его возрасте ему необходимо спать определенное количество часов и ничего не меняете в ваших требованиях.
б. Вы напоминаете ему, что решает не он и он не должен обсуждать ваши распоряжения.
в. Вы спрашиваете себя и своих близких, в самом ли деле необходимо быть таким строгим.
г. Вы слышите его просьбу и разрешаете ложиться спать позже: в конце концов, он взрослеет.
10. По вашему мнению, запреты…
а. Ограничивают личность и сдерживают творческое начало.
б. Прежде всего, должны быть объяснены.
в. Помогают ребенку расти наиболее гармонично.
г. Имеют целью достичь желаемого поведения.
В ваших ответах вы имеете большинство
Вы применяете ПАТРИАРХАЛЬНЫЙ СТИЛЬ
Требовать и наказывать. Вы достаточно авторитарны и настаиваете на том, чтобы ваш ребенок подчинялся требованиям, которые вы выдвигаете ему в любых обстоятельствах. Вы не соглашаетесь быть рабом его желаний и капризов. Вы без колебаний наказываете его и награждаете шлепком, вы знаете, что вседозволенность лежит в основе последующих трудностей. В Действии 3 мы рассмотрим все типы строительства личности вокруг авторитета, и это поможет вам более ясно рассмотреть причины, ведущие к вашей строгости. Потому что, если авторитет важен, ставить ограничительные рамки действительно необходимо; будьте осторожны с систематическими или слишком суровыми наказаниями, они могут усилить противостояние ребенка и воспитать в нем упрямство.
В ваших ответах вы имеете большинство
Вы применяете ЛИБЕРАЛЬНУЮ МОДЕЛЬ
Воспитывать, не ограничивая. Даже и речи не может быть, чтобы подвергнуть ребенка диктату. Ничего такого, что могло бы помешать развитию его личности и творческих способностей. Вы из тех, кто думает, что надо «запретить запрещать», и полагает, что ребенок должен расти в атмосфере любви и понимания. Наказания и придирки – это не для вас. Вам хочется, чтобы он был счастлив. Будьте бдительны, потому что дети нуждаются в ориентирах, чтобы спокойно расти, чтобы понимать, что хорошо, а что плохо. Будьте внимательны: ограничения позволяют иметь настоящие качественные отношения и лучше жить одним с другими, а также помогают вашему ребенку лучше чувствовать себя в обществе. Если запрет в самом деле так труден для вас, выберите систему поощрений (Действие 5), но прежде прочтите Сцену 3.
В ваших ответах вы имеете большинство
Вы применяете ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЙ АВТОРИТЕТ
Понимать и объяснять. Вы против излишеств любого рода, как авторитарности, так и вседозволенности. Вы находитесь между двумя крайностями, и поэтому у вас главное требование – объяснять всегда и все. По вашему мнению, ваш ребенок научится принимать правильные решения, опираясь на здравый смысл. Понимая, он в конце концов будет вас слушать. Однако будьте внимательны, чтобы не впасть в излишние объяснения, не ставя ограничительных рамок. Объяснение – да, когда это необходимо. Вести переговоры – конечно, когда это полезно. Но без колебаний ставить ограничительные рамки, если того требуют обстоятельства. Иначе с вами может случиться, что вы почувствуете себя потерянным, без средств воздействия на ребенка, который продолжает стоять на своем, а вы не понимаете, как его убедить.