Сейчас в школе из преподавателей остались лишь одни так называемые энтузиасты. Я о себе так и говорю, что школа для меня – это моё хобби. Я просто без этого не могу жить. Деньги для семьи зарабатывает муж, а я занимаюсь своим увлечением жизни. Если думать о зарплате, то работать в школе невозможно, ведь везде души детей, и соприкасаться с ними нужно только с чистыми помыслами и открытой душой. Удивительное дело, но чтобы плодотворно работать, нужно четвёртую часть зарплаты, которую я получаю в школе, отдать на саму же эту школу, иначе невозможно успеть за теми требованиями, которые сама школа и предъявляет.

Каждый год нам сверху спускаются различные предписания о проведении конкурсов, выставок, создании стендов, газет, рефератов, творческих проектов, а денег на них никто не даёт. Только вводят всё это в «обязаловку», а потом ходят и проверяют выполнение. Я не против таких мероприятий. Они развивают детей и не дают влачить скучную и однообразную жизнь в школе. Но, как вы сами понимаете, чтобы провести мероприятие, даже ту же школьную выставку, нужны деньги. А где их взять? Или идти к директору, у которого один ответ - «денег нет» или идти унижаться к спонсорам, у которых уже на нас, просящих на нужды школы, аллергия. Они, конечно, дают деньги и спасибо им за это. Но не всегда и не всем истинно нуждающимся. Но мероприятия проводить надо и вот учителя и директора школ ходят, как бедные родственники и попрошайки, которые стоят с протянутой рукой на всех вокзалах. И просят деньги для их же детей, чтобы порадовать ребят и разнообразить их скучную жизнь и наполнить её хоть немного творчеством и радостью созидания.

Я часто трачу свой скудный заработок на школу. В эти деньги входит и бумага для компьютера и картриджи и ручки, тетрадки, книги, и одежда (ведь не будешь ходить как бомж), и ткани и открытки и многое, многое другое. Но это я могу себе позволить, а другие нет. А значит и работа не бывает плодотворной и радостной. Вот и нет молодёжи в школе. Средний возраст учителей 48 лет. А какое творчество в этом возрасте? Просто люди ходят на работу и всё. У многих добавка к зарплате идёт в виде выслуги, А у многих пенсия. Вот и представьте, какая атмосфера царит у нас в школах. Многие родители не могут понять, почему в школе постоянно собирают деньги. Все думают, что это надо учителям. Да просто по-другому жизнь будет скучной и неинтересной.

Раньше я не понимала, почему о школах не думает правительство. Мудрость дал Господь. Всё у нас перевёрнуто в системе образования. На первом месте стоит оценка. Именно она является главной и вокруг неё устраивается вся отчётность, премии, награды, показатели. Мне иногда кажется, что за оценкой и детей не видят. А ведь у нас ещё есть душа, и она первична, вот и надо развивать сначала душу, а не способности.

Семьдесят лет существует настоящая система образования. Люди, которые сейчас находятся у власти, заканчивали наши школы и учились по тем же программам, по которым сейчас учим мы настоящее поколение детей. Глядя на действия и отношения правительства к системе образования, можно сделать вывод. Ныне действующая система образования с треском провалилась и доживает последние дни своего существования. Мы воспитали бездуховных, эгоистичных, неблагодарных людей. Людей, которые думают только о материальном благополучии, и дальше сегодняшнего дня ничего не видят. Людей, которые привыкли выживать сами и не думать о том, что же делать с детьми. Но раньше было другое государство и другая система, которая закладывала в своё развитие заботу о будущем поколении. Но видно в чем - то оказалась порочной, раз мы имеем такое правительство, как в настоящее время.

Что же собой представляет нынешняя система образования. С первого класса педагоги школ работают по определенной модели, а именно: « Ты важен, ты значим, ты что- то из себя представляешь, если получаешь хорошие отметки». Именно эта модель делает человека ущербным с самого детства. Именно благодаря этой модели человек всю свою жизнь доказывает себе и окружающим, что он хороший и всё, что он делает, правильно. Он постоянно себя сравнивает с другими людьми, чтобы в очередной раз сказать себе, что он что-то значит в этом мире, и он не хуже, чем другой.

Школа, применяя эту модель воспитания, калечит психику детей и делает её ущербной. Изначально не могут все дети быть одинаковыми по успеваемости в школе, так как у каждого человека разные способности от Бога. И эти способности должны быть обязательно разные, и это не порок, а закон, так как на земле существуют около 10000 профессий, необходимых нашему обществу и каждая профессия требует от человека определённых способностей.

А школьная система пытается всех уровнять, и для этого придумала оценку, благодаря которой делит детей на хороших и плохих. То есть, изначально в системе закладывается воспитание неполноценной, неуверенной в себе личности, которая не любит себя, не любит учителей, не любит мир. Потому что всё, с чем ребёнок сталкивается в своей жизни говорит ему, что он плохой, если не получает пятёрки по предметам. И так на протяжении всех десяти лет.

С отличниками - не лучше. Сравнивая себя с детьми, наделёнными другими способностями, и получая похвалу от учителей, они начинают воспитывать в себе гордыню и думать о своей исключительности и избранности. И учителя взращивают эту гордыню и питают её с помощью постоянного сравнивания учеников между собой. Меня до глубины души возмущают фотографии в школе лучших учеников на доске почета. И надпись: «Ими гордится школа». Это открытый плевок всего педагогического коллектива на остальных детей. Оказывается, только 20 человек в школе действительно оправдали надежды учителей, а остальные дети так, не заслуживают внимания. И поверьте, им , этим остальным, не попавшим на доску почёта , всю жизнь придется доказывать свою нужность в коллективе, в семье, да и самим себе.