Вопрос: «Что должно было произойти, чтобы я отреагировал такой шуткой?

Ответ: Работник почты, который ненавидит свою работу, услышал, как я выражаю свое разочарование несоответствующим сервисом, и предупреждает, чтобы я не говорил подобного. Я в возмущении спрашиваю, почему. Он угрожает мне тем, что все на почте имеют доступ к информации о моем адресе.

Это единственный опыт, который мог вдохновить на создание шутки? Для этой шутки любые другие интерпретации были бы довольно похожи, но у некоторых шуток могут быть совершенно разные интерпретации. Любое ваше объяснение подходит, если оно логично и не разрушает юмористичности шутки.

Многие ошибаются в этом вопросе, так как включают в свой ответ много ненужной информации. Ваш ответ должен кратким, насколько это возможно. Также обратите внимание, что это не просто описание эмоционального ответа. Например, я же не сказал просто: «Я расстроен». Это правда, что я расстроен, но меня расстроил опыт неудовлетворительного сервиса и перепалки с работником почты. Эмоция – это ответ на опыт.

‡ Изучите детали опыта: «Кто находится или должен находиться в этой ситуации? где происходит действие?»

После того, как вы определили опыт, вам необходимо раскрыть более подробную информацию, которую вы будете использовать для инсценировки во втором этапе. Подготовленные вопросы помогут вам в этом.

Вопрос: Кто находится или должен находиться в этой ситуации?

Ответ: Работник почты и я.

В этой шутке нет ничего, что бы указывало на пол работника почты, но я определил, что персонаж – мужчина, потому что, похоже, что мужчины стреляют в других работников почты. Если вы считает, что шутка будет смешнее, если персонаж будет женщиной, вам следует заменить. Также возможно передать роль «Я» другому персонажу и сделать шутку с двумя персонажами.

Вопрос: Где происходит действие?

Ответ: в длинной очереди в почтовом отделении.

Суть того, что вы знаете, где происходит действие, заключается в том, что это влияет на тон всего вашего действия. Люди ведут себя по-разному в зависимости от того, находятся ли они на пляже, в лифте, в ресторане или дома. Место, где произошла ситуация, определяет контекст, в котором будут действовать персонажи.

‡ Решите, как действовать в данной ситуации: «Как я хочу инсценировать данный опыт?»

Следующий шаг – соберите всю информацию вместе и решите, как сыграть весь это опыт. Вот когда вам необходимо использовать свое воображение, чтобы мысленно организовать весь опыт и инсценировать его во втором этапе.

Вопрос: Как я хочу инсценировать данный опыт?

Ответ: сначала я нахожусь в репетиционном пространстве в роли «Я» и слушаю, как работник почты предупреждает, чтобы я не оскорблял почтовых служащих. Я спрашиваю: «Почему нет?» и слушаю, что он говорит: «Потому что мы знаем, где вы живете». Во второй раз я захожу в репетиционное пространство в роли работника почты и слушаю, как «Я» оскорбляет его. Затем он предупреждает «Я», говоря: «Вы не должны оскорблять работников почты», потом слушает, как «Я» отвечает: «Почему нет?», и реагирует фразой: «Потому что мы знаем, где вы живете». Третий раз я становлюсь рассказчиком и описываю всю сцену.

Ваша работа – создать опыт, который вы сможете воспроизвести в памяти в картинках, звуках и чувствах, которые позволят вам создать шутку. Единственно правильный способ – это ваш способ.

Это все для первого этапа. Иногда это трудно читать, но в действительности занимает минуту – две для выполнения. Теперь когда вы поняли, что происходит внутри шутки, давайте перейдем к следующему этапу, где вы будете репетировать, инсценируя опыт.

Этап второй: Инсценировка опыта

На втором этапе вы изобразите опыт в различных ролях, чтобы запомнить его в картинках, звуках и ощущениях.

Примечание: порядок действий, в котором нужно проходить второй этап, носит рекомендательный характер. Так как шутка – образец содержит все три персонажа, данный порядок, возможно, подойдет лучше. Но что, если в шутке есть несколько персонажей и рассказчик, но нет роли «Я»? Тогда вы должны подогнать порядок действий под ситуацию.

Следующее примечание: для большинства людей, роль рассказчика играется последней. Так как его функция наблюдать, отработка ролей «Я» и персонажа дает материал для роли рассказчика.

Еще одно примечание: когда вы находитесь в пространстве Критика ‡, пересматривая все, что вы сделали в репетиционном пространстве, существует четыре способа воспроизведения: использовать свое воображение, прослушать аудиозапись, пересматривать видеозапись или доверить наблюдение за процессом другому человеку. Попробуйте все способы, потом выберите, какой для вас наиболее полезен.

Составьте портрет «я»: «Какую роль я играю в этом опыте?»

Выйдя из пространства Критика, перейдите в репетиционное пространство и сыграйте свою роль. Для того, чтобы уточнить детали своего поведения в этой роли, задайте себе вопрос: