производственные задачи в сельском хозяйстве и решает их при помощи научной биологической

теории, что он держит постоянную живую связь с широкими массами колхозников.

1.

К знанию и исследованию

Лысенко родился 30 сентября 1898 года в селе Карловка, Полтавской области, в семье крестьянина

украинца. С 1929 года родители Лысенко стали колхозниками.

55

Отец Лысенко, Денис Никанорович, занимался сельским хозяйством с любовью и был склонен

вводить в него улучшения.

В царской России дети крестьян, как правило, или вовсе оставались неграмотными, или, в лучшем

случае, кончали только начальную школу.

Лысенко в 1913 году окончил двухклассную сельскую школу и поступил в низшее садовое училище

в Полтаве. Осенью 1917 года Лысенко поступил в Уманское среднее училище садоводства, которое

окончил в январе 1921 года. После этого Лысенко был командирован в Киев на селекционные

курсы Главсахара. По окончании этих курсов с 1 марта 1921 года Лысенко стал работать на

Белоцерковской опытной станции в качестве селекционера огородных растений. Вместе с тем, ещё будучи на курсах Главсахара, Лысенко поступил в 1921 году в Киевский сельскохозяйственный

институт. Ещё студентом этого института Лысенко на Белоцерковской опытной станции вывел

новый сорт томатов — № 17 и там же разработал метод ускоренного размножения

родоначальников новых улучшенных сортов свёклы при помощи прививки их отдельными

глазками.

Летом 1925 года Лысенко окончил Киевский сельскохозяйственный институт и в октябре переехал

работать в Азербайджан на новую селекционную станцию в Ган-дже (теперь Кировабад). Здесь

Лысенко начал свои исследования в области управления жизнью растений и преобразования их

природы.

2.

Теория стадийного развития растений.

Яровизация

Лысенко обратил внимание на то, что в полевых культурах Азербайджана мало бобовых. Правда, в

летнее время здесь разводят на поливных участках люцерну. Но плохо обстояло дело с культурой

зерновых бобовых, например гороха.

В Азербайджане особенно важное место занимает культура хлопчатника, и люцерна нашла себе

место в севообороте с хлопчатником. Но вот хлопчатник с полей убран. Ещё тепло. А поля из-под

хлопчатника стоят пустые.

Лысенко решил ввести на такие поля горох на осеннее и зимнее время, причём надо было

подобрать для этого быстро созревающий или раннеспелый сорт гороха. Эту задачу Лысенко

решил, но при этом он обратил внимание, что длина вегетационного периода у одного и того же

сорта растений может сильно изменяться. Именно, растение, которое в одних районах является

раннеспелым, с коротким вегетационным периодом, в других районах развивается как

позднеспелое, с длинным вегетационным периодом.

Тогда Лысенко поставил себе задачу найти такой способ, при помощи которого можно было бы

управлять длиной вегетационного периода у растений и, например, позднеспелые их сорта

заставлять развиваться гораздо быстрее, как раннеспелые. И Лысенко не только успешно решил

эту задачу, но и разработал целую теорию стадийного развития растений, на основе которой

можно управлять развитием растений и даже преобразовывать их природу, их наследственность, направляя это преобразование по заранее намеченному плану.

В 1928 году Лысенко опубликовал крупную работу «Влияние термических факторов на

продолжительность фаз развития сельскохозяйственных растений», в которой положены

основания упомянутой теории.

В 1929 году на Всесоюзном генетическом съезде Лысенко выступил с докладом о сущности

озимости у культурных растений и об условиях, необходимых для того, чтобы заставить озимые

сорта при весеннем посеве плодоносить в тот же год, как яровые.

С тех пор в сельскохозяйственной науке и практике стало очень популярным новое слово

«яровизация» для обозначения того способа, который открыл Лысенко и который ускоряет

развитие озимых растений и заставляет их развиваться в качестве яровых.

Познакомимся теперь несколько подробнее с теорией стадийного развития и способом