• личностные качества, важные для материнства (способность к совместной деятельности, интерес к развитию другой личности, интерес к деятельности выращивания и воспитания, сопереживание).

Несмотря на наш индивидуальный жизненный опыт, в большинстве случаев общая личностная зрелость все же наступает значительно позже удачного с точки зрения медицины возраста для материнства. На мой взгляд, женщина до 25 лет еще не успевает приобрести личностную готовность к материнству. Скорее всего, такая зрелость приходит к женщине только в 25–35 лет.

2. Адекватная модель родительства.

Он включает в себя:

• сформированные в семье адекватные модели материнской и отцовской ролей;

• оптимальные для рождения и воспитания ребенка установки, позиции.

Изменить собственный детский опыт невозможно. Мы можем только корректировать мешающие нам последствия прошлого. Но чаще всего модель собственной родительской семьи и отношений значительным образом сказывается на семье и отношениях женщины. Изменить подобный опыт кардинальным образом, наверное, не получится ни в 20 лет, ни в 40 лет, но работать над этим обязательно надо.

3. Мотивационная готовность к материнству.

Включает в себя зрелость мотивации к рождению ребенка (малыш не должен становиться средством самореализации женщины, средством удержания партнера или укрепления семейных отношений, средством компенсации своих детско-родительских отношений, средством достижения определенного социального статуса и т. п.).

Мы с вами уже рассматривали, как выглядит незрелая (неадекватная) мотивация к рождению ребенка:

• «когда я рожу, я стану более уверенной в себе»;

• «когда я рожу, муж оценит этот подарок для него»;

• «я люблю детей, и мне нравится с ними проводить время»;

• «ребенок всегда будет любить меня, несмотря ни на что»;

• «дети будут нас поддерживать в старости»;

• «рождение малыша – это важная ступень в развитии женщины»;

• «когда я рожу, я наконец-то смогу посидеть дома»;

• «мне хочется подарить жизнь другому человеку»;

• «я не хочу быть одна».

Я уже говорила, что, на мой взгляд, незрелая мотивация к рождению малыша в молодом возрасте встречается намного чаще, чем у будущей возрастной мамы. Обусловлено это ее личностной зрелостью и опытом. Женщина после 30–35 лет, скорее всего, уже достигла и положения в обществе, и желаемого статуса, поэтому хочет родить малыша как самостоятельную ценность. Женщины после 30 лет гораздо чаще спрашивают себя: «Зачем мне ребенок?» – а не рожают, потому что «так надо», т. е. подходят к процессу материнства более осознанно.

Хотя встречаются свободные дамы, которые планируют рождение ребенка «для себя», часто из неосознанного одиночества или осознанного понимания и страха перед приближающейся старостью.

4. Сформированность материнской компетенции.

Включает в себя:

• способность чувствовать и понимать ребенка;

• способность адекватно реагировать на его проявления;

• ориентация на индивидуальный ритм жизнедеятельности ребенка;

• необходимые знания о развитии детей;

• навыки воспитания и обучения и др.

Молодая мама может иметь необходимые знания о развитии детей, если того требовал ее опыт (профессиональный или помощь в воспитании собственных братьев и сестер). Но даже если такого опыта не было, со временем она, скорее всего, приобретет положенные навыки и умения в воспитании и обучении ребенка и, общаясь с собственным малышом, научится его хорошо чувствовать и понимать (при желании, конечно).

Возможно, что возрастная мама станет больше ориентироваться на малыша, а не на собственные желания, серьезнее и терпеливее подойдет к вопросам материнской компетенции, что обязательно положительным образом отразится на развитии ребенка.

5. Сформированность материнской сферы.

Включает в себя:

• потребность быть матерью, взаимодействовать, охранять и заботиться о своем ребенке;

• адекватное эмоциональное сопровождение взаимодействия с ребенком и операции ухода за ним;

• оптимальный баланс ценности материнства и других потребностей и желаний женщины.

Оптимальный баланс ценности материнства и других потребностей женщины, на мой взгляд, приходит с возрастом. Молодой девушке больше хочется внимания и любви к себе, нежели она может подарить их близкому. Использовать полученные в процессе обучения профессиональные знания, попробовать себя в трудовом коллективе, «найти себя» молодой женщине, может быть, интереснее, чем сразу заняться воспитанием собственных детей. Достичь всего этого она вряд л и успеет до 25–26 лет (чаще позже). Да и настоящие чувства любви и доверия, способность заботиться о близком, брать на себя ответственность за того, кто рядом, приходят к нам обычно не раньше 25–26 лет.