Время. Много времени пройдет, пока из маленького ростка не появится прекрасный молодой цветок, поэтому запасемся терпением и станем четко следовать своей стратегии.

Ранее уже были перечислены качества и умения, присущие лидеру, а также важные основы воспитания, без которых не вырастить ни лидера, ни успешного взрослого. Теперь остановимся немного на некоторых особенностях формирования качеств и навыков, необходимых лидеру или успешному человеку.

Лидер свободно и эффективно общается с людьми, а значит, хорошо владеет ораторским искусством. Обязательно поощряйте выступления ребенка на сцене. Значит, когда ребенок достигнет возраста социализации (т. е. в 3 года), отдаем малыша в детские группы (детский сад, кружки). Выбирайте творческие коллективы, где ребенок будет часто выступать перед аудиторией – читать стихи, пересказывать прозу, вести диалоги и т. п. Помогайте ребенку выучить и осмыслить текст, сделать правильные акценты в речи, научите получать удовольствие от выступлений – все это очень пригодится ему в будущем.

Если предполагается, что в будущем ваш ребенок будет много времени проводить на публике, стоит научить его «законам нравиться людям», начиная с соблюдения гигиены и поддержания опрятного внешнего вида (неряшливый вид и безвкусная одежда не способствуют позитивному контакту) и заканчивая правилами общения Д. Карнеги (умению слушать, приветливой улыбке, проявлению интереса к личности другого и т. д.). Все это закладывается в детстве. Не стоит забывать и про важное качество руководителя – уважительное и приветливое отношение к подчиненным.

Поощряйте и стимулируйте у ребенка исследовательскую познавательную активность, и не позволяйте другим мешать ребенку развиваться. Чем больше у него будет возможностей для такой деятельности, тем более глубоким и широким будет его мыслительный процесс. Поэтому, прежде чем получить готовый ответ, малыш должен сам предложить свои варианты.

Не старайтесь уберечь малыша от всех ошибок и сложностей. Пусть он ошибается, находит выход из сложных для него ситуаций, сталкивается с последствиями. Да, вы должны быть рядом, ребенок должен быть уверен в вашей поддержке при необходимости, но «стелить соломку» на каждый его шаг не стоит.

Помните Ассоль, которая каждый день мечтала о своем счастье и надеялась увидеть в море алые паруса? Мечты полезны и имеют обыкновение сбываться! Особенно, если при этом еще и прилагать усилия для их достижения и никогда не сворачивать с выбранного пути. Человек, работающий сутками напролет, но не умеющий или боящийся мечтать («чего мечтать, работать надо», «мечтами сыт не будешь»), не «владеет» визуально своей мечтой, а значит, скорее всего, никогда ее не достигнет. Поэтому не просто разрешайте своему ребенку помечтать о великом будущем (каким он станет, какова будет его жизнь), но и стимулируйте его к этому.

Всегда настраивайте ребенка на успех. Да, можно предполагать разный исход действий, это нормально. Но настрой должен быть только на успешный результат. Это важное умение.

Никаких достижений без риска не бывает. «Кто не рискует, тот не пьет шампанское», – говорят в народе. Посмотрите вокруг – все лидеры и успешные люди рисковали, чтобы достичь желаемого. Правильному риску тоже нужно обучать ребенка с детства. Если он хочет перебежать дорогу перед трамваем, чтобы сэкономить время, – это неразумный и опасный риск. А если хочет рискнуть сдать экзамен на более высокий уровень знаний английского языка, чем принято где-то, – это похвально и полезно. Даже если его выход не увенчается успехом, он все равно окажется «в плюсе» – неудавшаяся попытка принесет новый опыт и знания, а также понимание, что рисковать не страшно.

Используйте все репрезентативные системы ребенка при его обучении, задействуйте все каналы восприятия информации. Если, к примеру, на этой неделе вы изучаете лису, то преподносите материал о ней в разных системах. Пусть ребенок послушает рассказ о ее жизни (аудиальный канал), придумает свою историю о ней и расскажет вам (аудиальный канал), посмотрит на нее в книге и в зоопарке (визуальный канал), нарисует ее мелками (кинестетический канал), вылепит из пластилина (кинестетический канал), выразит свои эмоции по отношению к этому зверьку (кинестетический канал) и т. п.

Приучайте ребенка к тому, что его личное мнение обо всем происходящем важно. Поощряйте его высказывать и обсуждать свою точку зрения. Малыш должен привыкать к тому, что его голос слушают и уважают.

Если ребенок встречается с преградой или проблемой на своем пути, первое, что он должен научиться делать – это спрашивать себя «Что я могу сделать?». Умение предложить варианты решения проблемы и предоставить возможности того или иного действия – важная черта лидера.