Шрифт:
При выполнении всех упражнений ласково беседуйте с ребенком, поощряя его усилия.
Для детей преддошкольного возраста (до 3 лет)
7. И.П. – ребенок стоит, подняв руки и захватив пальцы взрослого (или держась за горизонтальную палочку в руках взрослого или за два кольца). Подняв ребенка в положение виса, перенести его на 1—1,5 м вперед и опустить на ножки. Повторить несколько раз. Постепенно увеличивать расстояние, перенося ребенка через «канавы» и «пропасти» – сюжетно оформляя эту забаву.
После годовалого возраста, когда дети учатся самостоятельно ходить, они с большим интересом и желанием во время прогулок со взрослыми выполняют «гигантские шаги», прыжки через разные препятствия, повиснув на руках своих спутников.
8. Самостоятельные висы на низкой перекладине (кольцах, трапеции), укрепленной чуть выше головы ребенка, чтобы он мог выполнять вис с согнутыми ногами. Диаметр перекладины до 20 мм.
9. На низкой перекладине (кольцах) толчком ног вис на согнутых руках, удерживая его по нескольку секунд. Разгибать руки медленно, не падая вниз.
10. На низкой перекладине (кольцах) вис стоя согнувшись – движения туловищем по кругу. Несколько раз влево, а затем вправо, сохраняя положение виса на прямых руках и не передвигая ступней выпрямленных ног.
11. В висе присев на низкой перекладине (кольцах) сгибание ног вперед, поднимая колени как можно выше.
12. На перекладине (кольцах, трапеции) – подтягивание до виса на согнутых руках. Повторить несколько раз с помощью взрослого.
Для детей дошкольного возраста (от 3 до 6 лет)
Повторение шести упражнений (7—12) предыдущего раздела.
13. На низкой перекладине – в висе с согнутыми ногами махи вперед и назад, по небольшой амплитуде. Опустить ноги на пол в первой половине маха вперед до прохождения вертикали.
14. В висе на низкой перекладине – перехватывая руки, передвижение на ней влево и вправо.
15. В висе на перекладине (кольцах) – размахивание изгибами. Основные движения выполняются тазом и туловищем, сохраняя все тело в вертикальной плоскости. Высота установки снаряда чуть выше поднятых вверх рук ребенка. Соскок делать после полной остановки или на крайней точке движения таза назад.
16. На горизонтальной лестнице («рукоходе») – передвижение вперед в висе поочередными перехватами руками с рейки на рейку. Высота установки «рукохода» должна быть небольшой. При первых попытках нужна страховка взрослого.
17. То же, но выполняя махи по небольшой амплитуде и делая перехваты на махе вперед.
18. На наклонной лестнице («рукоходе») – передвижение с рейки на рейку вверх. Ребенок должен сначала чуть подтянуться, а потом делать перехваты. На первых попытках оказать ребенку помощь и выполнять упражнения на рукоходе с небольшим наклоном, который, по мере возрастания силовой подготовки, постепенно увеличивать.
19. Из виса на перекладине (кольцах, трапеции), отпуская правую или левую руку, вис на одной руке, фиксируя это положение по несколько секунд. Выполнять вис и на правой и на левой руке.
20. Висы и подтягивание на вертикальном канате и шесте.
7.2. Прыжки
Прыжки занимают важное место в двигательной деятельности дошкольников, сохраняя свою актуальность на протяжении всей жизни до самого преклонного возраста. Упражняясь в прыжках, ребенок укрепляет мышцы ног, таза, спины и живота, осваивает сложную координацию движений всех звеньев тела.
Интерес и тяга к прыжкам запрограммированы генетически. Ведь мы живем и действуем в условиях постоянного земного притяжения. Не случайно нашу скелетную мускулатуру называют антигравитационной. Только-только научившись ходить, ребенок уже пытается бегать, а затем и прыгать, стремясь преодолеть притяжение Земли и почувствовать радость полета. Именно наличие фазы полета отличает бег от ходьбы и характеризует все виды прыжков.
В оздоровительном плане важны не только достаточно высокие физические нагрузки, которые мы получаем, регулярно тренируясь в прыжках, но и те инерционно-ударные воздействия, которые испытывают наши внутренние органы. Прыжки необходимы для их нормального функционирования, укрепления и профилактики возможных повреждений при падениях и сильных сотрясениях.
В обучении многим новым двигательным действиям дети проявляют большую самостоятельность, копируя взрослых, набираясь у них опыта, а затем и сами начинают творить, «изобретая» свои варианты движений. Важно направить их по правильному рациональному пути, чтобы максимально обезопасить от несчастных случаев и научить грамотно выполнять те или иные прыжковые действия.
Рекомендуемые упражнения
Для детей преддошкольного возраста (до 3 лет)