Шрифт:
И еще один совет, которым могут воспользоваться родители застенчивого ребенка – это применение в воспитательном процессе танцевально-двигательных и телесно-ориентированных техник. Известно, что раньше других у ребенка проявляется двигательная и эмоциональная память, поэтому они являются самыми крепкими. Родители должны постараться оставить на теле ребенка как можно меньше мышечных зажимов. Наблюдения показывают, что если ребенок повышенно тревожен, робок и т. п., то уже к 5–6 годам в его походке появляется сутулость, такие дети малоподвижны, у них наблюдаются заболевания внутренних органов. Пусть ваш ребенок больше танцует, занимается спортом, т. е. уже с малых лет приучайте его к активному образу жизни.
Как уже указывалось, родители не всегда могут объективно оценить степень значимости для ребенка проблемы застенчивости, что прежде всего выражается в развитости коммуникативных качеств. Отмахиваясь от проблемы, взрослые затягивают процесс коррекции, делая его в дальнейшим очень длительным и тяжелым. Для более ранней и точной диагностики и независимого оценивания степени развитости коммуникативных качеств можно использовать анкеты, предполагающие привлечение к опросу не только родителей, но и родственников, педагогических работников.
Предлагаем вашему вниманию опросник для родителей и воспитателей, с помощью которого можно точнее определить коммуникативные качества ребенка-дошкольника. [22]
«Каков ребенок во взаимоотношениях с окружающими людьми?»
Для чистоты оценки желательно, чтобы оценку ребенку давали одновременно 2–3 человека. Это могут быть родственники ребенка, воспитатели дошкольного учреждения и др.
С помощью приводимого ниже списка вопросов оцениваются следующие качества ребенка.
22
Немов Р. С. Психология. Кн. 3. М., 1995. С. 183–184.
1. Доброта.
2. Внимательность к людям.
3. Правдивость, честность.
4. Вежливость.
5. Общительность.
6. Щедрость.
7. Отзывчивость, готовность прийти на помощь.
8. Справедливость.
9. Жизнерадостность.
10. Ответственность.
Содержание опросника.
1. Добрый ли ваш ребенок?
а) да;
б) нет;
в) когда как;
г) не знаю.
2. Внимательный ли ваш ребенок?
а) да;
б) нет;
в) когда как;
г) не знаю.
3. Правдивый ли ваш ребенок?
а) да;
б) нет;
в) когда как;
г) не знаю.
4. Вежливый ли ваш ребенок?
а) да;
б) нет;
в) когда как;
г) не знаю.
5. Общительный ли ваш ребенок?
а) да;
б) нет;
в) когда как;
г) не знаю.
6. Щедрый ли ваш ребенок?
а) да;
б) нет;
в) когда как;
г) не знаю.
7. Отзывчивый ли ваш ребенок? Всегда ли он готов прийти на помощь другим?
а) да;
б) нет;
в) когда как;
г) не знаю.
8. Справедливый ли ваш ребенок?
а) да;
б) нет;
в) когда как;
г) не знаю.
9. Жизнерадостный ли ваш ребенок?
а) да;
б) нет;
в) когда как;
г) не знаю.
10. Ответственный ли ваш ребенок?
а) да;
б) нет;
в) когда как;
г) не знаю.
Оценка результатов.
За каждый ответ «да» присваивается 1 балл, за ответ «нет» – 0 баллов, ответы «когда как» и «не знаю» оцениваются в 0,5 баллов.
Далее подсчитывается общая сумма баллов, набранная по всем десяти вопросам. В случае если ребенка оценивали несколько человек, берется средняя оценка.
Об общем уровне развития коммуникативных качеств судят по сумме баллов, набранных ребенком по всем оцениваемым качествам личности: 10 баллов – очень высокий; 8–9 баллов – высокий; 4–7 баллов – средний; 2–3 балла – низкий; 0–1 балл – очень низкий.
Для оценивания коммуникативных качеств личности у ребенка младшего школьного возраста родителям и учителям предлагается следующая анкета. [23]
23
Немов Р. С. Психология. Кн. 3. М., 1995. С. 269–272.
Оцениваются следующие личностные качества.
1. Общительность (вопросы 2, 3, 4).
2. Организаторские способности (5).
3. Взаимоотношения с другими детьми (6).
4. Альтруизм (7).
5. Эмпатия (8).
6. Агрессивность (9).
7. Беспомощность (10).
8. Обидчивость (11).
9. Справедливость (12).
10. Правдивость (13).
11. Вежливость (14).
12. Послушание (15).
13. Самостоятельность (16).
14. Настойчивость (17).