Шрифт:
Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие понимания речи.
Ход игры: Предложите малышам новую игру.
Мы ногами топ-топ-топ!(топаем, высоко поднимая ноги)
А в ладоши хлоп-хлоп-хлоп!(хлопаем в ладоши)
Ай да малыши!Ай да крепыши!(руки на пояс, кружимся).
Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие понимания речи.
Ход игры: Предложите детям новую игру.
– Ну-ка, давайте покажем, что мы умеем делать! Повторяйте за мной!
Мы ногами топ, топ, топ!(топаем)
Мы руками хлоп, хлоп, хлоп!(хлопаем)
Головою круть, круть, круть!(вертим головой из стороны в сторону)
Мы себя ударим в грудь!(расправляем плечи, несильно ударяем себя в грудь)
Погладили животики!(круговыми движениями гладим живот)
Улыбнулись ротики!(указательными пальчиками растягиваем уголки рта)
Вот какие мы молодцы!
Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие понимания речи.
Ход игры: Предложите малышам игру в сапожки.
– Представьте, что у вас есть красивые желтые сапожки. Давайте наденем сапожки!
(покажите, как можно имитировать движения надевания сапог)
– Все надели сапожки – ну-ка потопайте! А теперь слушайте внимательно и повторяйте за мной движения.
Бежали по дорожкеЖелтые сапожки.Желтые сапожкиУ малышей на ножках.(легкий бег)
Устали наши ножки,Бежали по дорожке.Погладим наши ножки(легкие поглаживания ног ладонями)
И отдохнем немножко.(спокойно лечь на спину и отдохнуть).
Цель: развитие подражания движениям рук взрослого; обучение умению быстро переключаться с одного движения на другое; развитие понимания речи.
Ход игры: Предложите малышам новую игру. Исходное положение – сидя на коленях на полу.
Хлоп раз!(хлопок в ладоши на слово «хлоп», удар ладошек по коленям на слово «раз»)
Еще раз!(хлопок в ладоши на слово «еще», удар ладошек по коленям на слово «раз»)
Мы похлопаем сейчас!(хлопаем в ладоши)
А потом скорей, скорейШлёпай, шлёпай веселей!(ритмичные удары ладошек об пол).
Подвижные игры
Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие движений; развитие понимания речи.
Ход игры: Дети выстраиваются в ряд, на достаточном расстоянии друг от друга. Врослый становится напротив детей. Он предлагает поиграть: выполняет определенные действия, комментируя их следующими словами:
– Давайте делать зарядку! Я буду показывать, а вы повторяйте за мной!
Руки вверх!