Ведущий N 9: Создается впечатление, что дельфины только и делают, что играют. Правда, иногда в неволе их замечали стоящими неподвижно, как бы опечаленными. Часто такое поведение предшествует заболеванию. А на воле игриво резвящиеся дельфины – типичная картина. Игра вперегонки с судами, катание на волне – любимые игры диких дельфинов. Игра животного – уже сама по себе сигнал его эмоционального состояния.

Ведущий N 10: Наряду с этим у дельфинов имеется целый ряд специфических эмоционально-выразительных сигналов как голосового, так и неголосового происхождения. Так, например, свое недовольство дельфин нередко выражает оглушительным шлепком по воде лопастью хвоста.

Ведущий N 9: При внезапно возникшей опасности дельфин иногда издает сильный, импульсивный звуковой щелчок. При ухаживании за самкой дельфин производит характерные тявкающие звуки. Наконец, некоторые самцы, по-видимому, из числа агрессивных (по отношению к своим сородичам) нередко щелкают зубами, резко захлопывая свою пасть.

Ведущий N 10: Если дельфину закрыть глаза специальными наглазниками, он продолжает прекрасно ориентироваться при помощи эхолокатора и способен выполнять точные и сложные действия. Эхолокатор дельфина, подобно рентгеновскому аппарату, «видит» материал. И эта удивительная способность основана на тонкости слуха дельфина, а также на свойстве звуковой волны в воде проникать внутрь тела и переизлучать в виде «вторичного» эха, которое и доставляет изощренному слуху дельфина информацию о структуре строения материала.

Ведущий N 9: Высокие ультразвуковые (8000-100 000 Гц) волны, на которых работает эхолокатор дельфина, животное способно максимально хорошо слышать только в том случае, когда источники звука расположены строго впереди на осевой линии его тела. Малейшее отклонение источника звука в сторону резко ухудшает его слышимость дельфином. Поэтому слух дельфина оказывается нечувствительным к любым источникам шума, если они расположены сбоку. Практически он не существует для дельфина, что и помогает ему наилучшим образом слышать полезный сигнал (как бы без помех).

Ведущий N 10: Несметные богатства, которые таит океан, – залежи полезных ископаемых, пищевые ресурсы, сокровища затонувших кораблей и т. п., – обо всем нам могли бы рассказать дельфины, владей они достаточно развитым языком и умей мы понять этот язык и должным образом направить их действия. Несомненно, пора подумать об одомашнивании этих умных и полезных животных. Одно их использование в помощь рыбакам для нахождения и загона в сети рыбы уже оправдало бы эти усилия.

Ведущий N 9: Изучение и понимание человеком языка животных сулит сказочные перспективы и во многих других областях. Создать микрофоны, подобные чуткому уху совы, «акустические очки» для слепых по патенту летучих мышей, усовершенствовать эхолот и рыболокатор, как у дельфинов, решить множество других важнейших для теории и практики задач поможет нам биоакустика.

ЗАДАНИЯ

1. Вызываются 2 учащихся. Требуется быстрее написать названия отрядов рыб.

2. Задание по рядам. Передавая листок друг другу, нужно написать названия рыб быстрее и больше.

ЦЕЛИ:

1) познакомить учащихся с аквариумными рыбками;

2) расширить кругозор учащихся по данной теме;

3) развить наблюдательность.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Аквариумистика

2. Знакомство с аквариумными рыбками

3. Типы аквариумов

4. Грунт

5. Корм для рыбок

6. Друзья и враги аквариумных растений

7. Заключение

ОФОРМЛЕНИЕ:

1) красочные рисунки рыб;

2) для сценки с профессором обязательно наличие аквариума.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

1. Ведущий N 1.

2. Ведущий N 2.

3. Египтянин.

4. Римлянин.

5. Японец.

6. Врач.

7. Толя.

8. Дима.

9. Вера Ивановна.

10. Саша.

11. Профессор.

12. Мама.

13. Папа.

14. Продавец магазина.

15. 1-й продавец.

16. 2-й продавец.

17. 3-й продавец.

18. 4-й продавец.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: прочитать о конкретной рыбке.

Ведущий N 1: Таинствен, многообразен и сказочно красив подводный мир, мир необычных существ, живущих среди необычной флоры. С давних времен привлекает он человека, но очень неохотно посвящает в свои тайны.

Ведущий N 2: Плеск рыбы на заре, чехарда водяных жуков, резво скользящих по поверхности болотца, стремительный бег по гальке выброшенного водой краба, угрюмое покачивание бородатых водорослей…

Ведущий N 1: Что же там подальше, поглубже? Змеевидные мурены? Нарядные стайки коралловых рыбок? Колонии морских губок? Не было случая, чтобы человек отказывался от своей мечты.

Ведущий N 2: И если не каждому дано в скафандре с аквалангом проникнуть в глубины подводного царства, то каждый может создать его у себя в доме, чтобы наблюдать за диковинными созданиями, живущими малопонятными нам заботами.

Ведущий N 1: Первыми аквариумистами были, по-видимому, древние египтяне.