– Не думаешь о душевном состоянии интеллектуала.

– О чём думать?

– Интеллектуал кормит серость отборными знаниями и наперёд знает: "напрасно бьюсь: "не в коня корм"!

– Непонятно: имея столь фантастическое образование - почему-то связался с глубоким недоучкой? Почему бы с таким грузом знаний общаться с не менее образованной личностью, как и сам? Другой интерес получил бы.

– Скука, не то! Чем можно удивить человека, окончившего Кембридж? Верно заметил: случается, что и нам знания в тягость бываю, душат нас. А с тобой, малограмотным, могу тешить тщеславие на каждой странице сочинения, а то и чаще. Ведь всё, что шепну - примешь за "истину из первых уст"... или за "чистую монету", что без разницы. "Впарил" анекдот с участием профессора-"сопроматчика" - а ты думай: "изучали древние "студиозусы" в славном городе Праге предмет с названием "сопротивление материалов", или нет?

– Так уж и на каждой странице тешить тщеславие собираешься!? Послабь! Может, уступишь? Договоримся "через одну"?

– Могу и уступить: мы друзья! Понятно, далеко с твоими семью классами не уйдём, но есть и утешение: твоя школа - старая, а стало быть, качественная. Основательная. Прочная и надёжная. Когда-то система лагерная была, где год отсидки учитывался за два. Почему государство так "милостиво" обращалось с заключёнными - выяснять нужно, оставим тему на "потом". А "гну" вот куда: один класс твоей школы по качеству равен двум нынешним, поэтому можешь заявить:

– "У меня четырнадцатилетнее образование"!

Немало значит соображение: "какой процент граждан страны имеет "высшее" образование и сколько мучаются со "средним"? И сколько несчастных, кои неграмотны? Сколько недоучек, вроде тебя, "прошли по жизни" без расстройств от необразованности и вполне довольные жизнью? Вникай: будь у тебя любая "вышка" - на всех углах выпячивал губы в ожидании благ от окружающих:

– "Высшее образование в кармане! Цените"!
– с семью классами общей школы работал и помалкивал, сознавая малограмотность перед теми, у кого были "вышки"...

– ...и "партейные книжки" - в рифму пропел я.

– Сколько процентов от полученных знаний каждый из вас применяет в повседневной жизни? И с какой отдачей полученные знания служат каждому? Как-то вселился в "товарища" с дипломом "Института стали и сплавов", что в стольном граде обретается, но в литейном цехе часа не пробыл... если не считать практику.

– Но высшее образование у него не отнять!

– Не отнять, верно: "высшего образования" не было, отнимать нечего. Семь полуграмотных классов служили тебе так, как не служил институт "знатоку стали и сплавов". Учителям всех дисциплин старой школы твоей до сего времени должен говорить:

– "Спасибо" - они, древние педагоги, качественно обучили тебя! Настолько хорошо и надёжно, что и до сего времени не потерял желание узнавать что-то новое в каждой сфере человеческой деятельности. Основная задача педагога - надёжно заразить юный мозг желанием и устремлением постоянно, пока видит мир, узнать как можно больше о . Смею уверить: дальше с грамотностью будет хуже, и близится время, когда семь твоих старых учебных зим будут равны двум нынешним "вышкам"... если, понятное дело, доживёшь до времени сплошной тупости граждан, получивших "дипломы".

– "Купивших", или "получивших"?

– Тебе-то какая разница?

– Спасибо, бесик, обрадовал и утешил.!

Прав бес: первым идёт и будет идти преподаватель родного языка и литературы, только он в видениях предстаёт со знаменем познаний в руках:

– Дорогой учитель, великий поклон тебе, путь даже никто и никогда не увидит плоды трудов наших, то есть, моих и бесовских. Великая, какая только есть, Слава тебе! Ты столь надёжно обучил управляться с русским языком, что и после шести десятков лет простоя - смело, без страха и сомнений-опасений "вдруг не смогу одеть словами свалившуюся так, как когда-то под твоим руководством облекал" - без страха бросаюсь в омут деепричастных оборотов любой глубины и сложности.

Бывает, случается, застреваю в предложении, но вспомнив звуки голоса наставлений твоих и мудрый лик твой - отгоняю страх, обретаю уверенность, и, полный гордостью, выбираюсь на свободу! В трудные моменты на помощь приходит бес:

– Укороти, укороти, к чему такие взмахи крыльями? Чем выше взлёт - тем больнее приземление. После самой высочайшей вершины начинается небо куда уходите".

– Без тебя знаю!

Учитель мой, подозреваю: дар прекрасно обучать своему предмету послужил причиной вселения сущности, коя вот уже двенадцать лет принуждает набивать то, чего бы не хотелось. Мысли, что сегодня внушает сущность с безликим именем "бес" далеко отстоят от бесчисленных, невинных и прекрасных предложений, кои диктовал нам на уроках, а я писал с удовольствием!

Всё, что сегодня творит со мной бес - другое, худшее и настолько ужасное, что у тебя есть повод сказать в мой адрес:

– Научил на свою шею!
– в далёком прошлом подобных вульгарностей от тебя не исходило, единственное, что позволял в общении с нерадивыми учениками, было вот это:

– Дитё малое, глупое, неразумное!
– выслушивать в четырнадцать лет мягкую, красивую, далёкую от похвалы речь о себе не очень-то приятно... даже совсем неприятно. Но! Если ты, мой учитель и Великий Знаток языка русского худо обучил школяра - сущность иного мира в звании "бес" не сидела во мне полных, день в день, час в час, двенадцать лет, ибо и бесам малограмотные неинтересны. А посему есть повод гордиться мною.