"Теперь я твердо задумываюсь над тем, чтобы начать дневник. Возможно, это связанно с резко нахлынувшими на меня событиями. Интересно, зачем я пишу эту чушь? Эти предисловия с ненужными словами и кучей грамматических ошибок?!

В своей прошлой записи, которая завалялась черт, знает, где я так и не смогла написать про Кэрри. Было сложно описать его образ, возникший за крошечное количество времени.

Однако сегодня все решилось, и я готова дать определенно полную характеристику Логана...

Кэрри - инфантильное существо, не глубоко развитое для нормальной жизнедеятельности, а также психологически опасное для общества... А если быть честной то он эгоистический идиот, который просто не замечает что твориться вокруг него..."

Дописать последнее предложение я не смогла, так как мистер Черчен, уловил мою деятельность.

– Так, так, - выхватывая тетрадь из моих рук, произнес он, - что тут у нас?

– Ничего, - только и смогла пискнуть я, истерически припоминая свои записи.

Учитель удивленно посмотрел на меня, а потом обратил внимание на тетрадь, вчитываясь в небрежно начерченные строчки.

– У вас талант юная леди. Пожалуй, вам нужно в будущем устроиться редактором нецензурных диалогов!
– воскликнул учитель, - вы только послушайте, - фыркнув, продолжил он.

Я зажмурила глаза, ожидая, что Мистер Черчен, перечитает записи полностью, но к моей великой радости этого не произошло.

– ...Инфантильное существо, не глубоко развитое для нормальной жизнедеятельности, а также психологически опасное для общества...
– одобрительно хмыкая, процитировал он.

Одноклассники разом уставились на меня, перешептываясь и нервно хихикая. Среди всей этой ржущей толпы вызывающе вела себя Вики Митрой, которая как, оказывается, присутствовала со мной на уроках истории и французского языка.

Я криво улыбнулась, посматривая на учителя. Мистер Черчен, вел себя спокойно и расслабленно. Вернув мне, тетрадь он продолжил лекцию. Я ошеломленно открыла рот. Как это так? Почему не последовало наказания?

Ответ на эти вопросы я услышала через мгновение. Кто-то резко потянул мой стул назад и, приблизившись ко мне начал разговор.

– Круто, - послышался шепот сзади, - ты переплюнула даже Митрой! Не хочешь посоревноваться со снежной королевой за место на троне?
– осведомился темнокожий парень, отодвигая стул вперед, тем самым, ставя меня на место.

– Я подумаю, - отрешенно буркнула я, пытаясь сосредоточиться на истории.

Мистер Черчен прогуливался по классу, читая свою лекцию. Пару раз я ловила на себе его пристальный недовольный взгляд. В мыслях учителя явно читалось желание поговорить с бабушкой на счет моего поведения на его уроках. В голове возник внезапный план опередить учителя и первой объясниться Мирабелле. Да... похоже, день планировался быть неудачным с самого начала!

– Эпоха Ренессанса! Что же это такое?
– взмахивая руками, спрашивал учитель. Внезапно его взгляд остановился на мне и жестом руководителя он призвал меня к ответу. В это время глаза мистера Черчена победно заблестели, отражая триумф.

Я растерялась. Что-то подобное я кода то проходила, и даже хорошо зазубривала.

– Общепринятое название эпохи возрождения, - выпалила я, первую фразу, которую удалось вспомнить.

Черные глазки - буравчики мистера Черчена сузились, а рот скривился в безобразной улыбке. В данный момент учитель напоминал маньяка, которому все же удалось поймать жертву.

– Что именно вы можете рассказать об этой эпохе, - строго спросил учитель, потирая свои ладони.

Я вздохнула. Оказывается ничего конкретного о Ренессансе, я не помнила, а сосредоточиться было не возможно, потому что мысли были заняты другим. В этой ситуации оставался один выход: связаться с Элизабет через интуитивную нить.

"Элиз", - мысленно произнесла я, отыскав нужный поток эмоций подруги.

"Элиз!", - снова позвала я, но на мой зов некто не отзывался. По-видимому, подводило расстояние, с которым мне предстояло совладать лишь со временем.

– Мисс Сотл, мы вас слушаем, - хитро произнес учитель, всматриваясь мне в лицо.

Я растерялась. Все мысли об эпохе разом испарились, не оставляя ни следа после своего пребывания в моей голове.

– Кажется, Италию обнимает собой первый период Ренессанса, - предположила я.

Лицо учителя искривилось.

– В каких годах это происходит? Назови промежуток!
– грозно потребовал мистер Черчен.

На этот вопрос я точно не знала ответа, и уже хотела об этом разгласить, как дверь кабинета распахнулась, и в класс вошел сам директор школы. За собой он вел молодого человека, облаченного в черный строгий костюм. На глазах юноши были надеты солнечные очки, закрывающие почти все лицо. Рыжие волосы молодого человека были забраны в плотный хвост. Весь его вид невольно напоминал Джеймса Бонда, и конечно в этом рыжеволосом парне я узнала Григори.