37. Гальперин П. Я., Запорожец А. В., Карпова С. Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. – М., 1978. – С. 120.

38. Годовикова Д. Б. Роль предварительного зрительного ознакомления с условиями задачи в формировании двигательного навыка у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии, 1959. – № 2. – С. 144–156.

39. Годовикова Д. Б. Исследование латентного научения // Вопросы психологии, 1965. – № 4. – С. 165–175.

40. Годовикова Д. Б. Особенности реакции младенцев на «физические» и «социальные» звуковые раздражители // Вопросы психологии, 1969. – № 6. – С. 79–91.

41. Годовикова Д. Б. Влияние отношения детей к взрослому на развитие их познавательной активности // Некоторые актуальные психолого–педагогические проблемы воспитания и воспитывающего обучения. – М., 1976. – С. 222–226.

42. Давыдов В. В. Психологические проблемы воспитания и обучения подрастающего поколения // Вопросы психологии, 1977. – № 5. – С. 35–47.

43. Димитров И. Т. Целостная деятельность и «образ самого себя» у дошкольников // Новые исследования в психологии, 1979. – № 2 (21). – С. 64–69.

44. Добрынин Н. Ф. Активность личности и принцип значимости // Проблемы личности. – М., 1969. – С. 450–458.

45. Елагина М. Г. Возникновение активной речи в процессе сотрудничества с взрослыми у детей раннего возраста: Автореф. канд. дис. – М., 1977а. – С. 16.

46. Елагина М. Г. Влияние некоторых особенностей общения на возникновение активной речи в раннем возрасте // Вопросы психологии, 1977б. – № 2. – С. 135–142.

47. Елагина М. Г. Общая и конкретная самооценка у детей раннего возраста // Новые исследования в психологии, 1982. – № 2 (27). – С. 48–54.

48. Заззо Р. Психическое развитие ребенка и влияние среды // Вопр. психологии, 1967. – № 2. – С. 11–24.

49. Запорожец А. В. Развитие произвольных движений. – М., 1960а. – С. 430.

50. Запорожец А. В. Развитие восприятия и деятельность // Тез. XVIII Между–нар. психол. конгресса. – М., 1960б. – С. 54–63.

51. Запорожец А. В., Величковский Б. М. Предисловие // Т. Бауэр. Психическое развитие младенца. – М., 1979. – С. 5–10.

52. Запорожец А. В. и др. Восприятие и действие. – М., 1966. – С. 323.

53. Зинченко В. П. Теоретические проблемы психологии восприятия // Инженерная психология. – М., 1964. – С. 231–264.

54. Изучение мотивации детей и подростков / Под ред. Л. И. Божович, Л. В. Благонадежиной. – М., 1972. – С. 351.

55. Ильенков Э. В. Что же такое личность? // С чего начинается личность. – М., 1979. – С. 183–237.

56. Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии / Под ред. В. В. Давыдова, М. И. Лисиной. – М., 1978. – С. 163.

57. Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии / Под ред. М. И. Лисиной. – М., 1980. – С. 168.

58. Каверина Е. К. О развитии речи у детей первых двух лет жизни. – М., 1950. – С. 121.

59. Каган М. С. Человеческая деятельность. – М., 1974. – С. 328.

60. Кемпински А. Психопатология неврозов. – Варшава, 1975. – С. 400.

61. Кистяковская М. Ю. Развитие движения у детей первого года жизни. – М., 1970. – С. 224.

62. Ковалев А. Г. Психология личности. – Л., 1963. – С. 262.

63. Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах. – Минск, 1976. – С. 217.

64. Коломинский Я. Л. Психология личных взаимоотношений в группе сверстников: Автореф. докт. дис. – М., 1981. – С. 59.

65. Кольцова М. М. Обобщение как функция мозга. – Л., 1967. – С. 181.

66. Кон И. С. Общение и самосознание // Социально–психологические и лингвистические характеристики форм общения и развития контактов между людьми. – М., 1971. – С. 85–108.

67. Кон И. С. Открытие «Я». – М., 1978. – С. 367.