Я перенес свой пристальный взгляд обратно на Муррея.

«Можете ли вы в своем воображении представить маленького мальчика, который разозлился?», — спросил я. Он посмотрел вверх, закрыл глаза, затем опустил голову. «Что это?» — спросил я мягко. Его жена сидела с широко раскрытыми глазами, уставившись на него, немного изумленная, что он мог открыто почувствовать то, что она чувствовала иногда, за все тридцать два года жизни вместе с ним впервые видя его откровенным.

«Я лежу на полу и ору», — размышлял он. — «Моя мать собирается оставить меня с нянькой. Мне не нравится эта нянька. Она плохо со мной обращается, она щиплет меня». Он открыл глаза и посмотрел прямо на меня.

«Оставайтесь этим маленьким мальчиком».

Я знал, что если он позволит себе пережить ту травму, которую он чувствовал тогда, посмотреть на себя взрослыми глазами, то тогда он сможет получить более ясную картину образов, которые создали и контролируют эти вспышки гнева. Он снова закрыл глаза.

— «Сколько вам лет?»

— «Мне только два года, а может и три! Я ненавижу эту няньку. Моя мать продолжает ее держать, а она не любит меня. У меня нет другого способа сказать это матери, и я закатываю истерику».

Я хотел, чтобы он почувствовал и нашел выход для того, что он хотел. И хотя мы едва знали друг друга, между нами возникла связь. Он находился в образе, или холодайне, и чувствовал все, что он подавлял все эти годы. Он освобождал все, что он чувствовал ребенком. Он слился с источником гнева и дал проявление вовлеченному холодайну. Ему самому было два или три года.

— «Просто почувствуйте это все». Этель и я тихо ждали. Он начал плакать. Этель было кинулась успокаивать его. Но я удержал ее. «Позвольте ему пережить это по-своему. Все будет хорошо». Она выглядела довольно встревоженной, немного по-матерински, но села обратно на свой стул.

— «Что происходит?» — спросил я ненавязчиво.

— «Малыш чувствует себя в какой-то степени преданным, — его матери все равно». Слезы катились по его щекам. Этель вытащила из сумки платочек и положила ему в руку. Он, казалось, едва заметил это.

— «Итак, что же решил малыш?»

— «Он решил: чтобы заставить людей обратить на себя внимание, лучше стать безумным!»

Как будто свет осветил его разум. Он открыл глаза. Он усмехался. Он узнал свой холодайн гнева.

— «Оставайтесь с ним», — предложил я.

Я мог чувствовать его разум. Он снова закрыл глаза. «Давайте узнаем получше этого малыша. Поговорите с ним. Подружитесь с ним. Давайте узнаем, какой он».

Муррей держал глаза закрытыми во время своих «путешествий разума», относясь тепло и открыто к своим воспоминаниям о себе.

Он узнавал ту часть своего разума, которая обычно была недоступна его сознательной сущности. Он начал понимать, как отчаянно он хотел внимания, когда ему было два или три года. Он рыдал от отсутствия любви, которая была невозможной для мальчика, и он чувствовал это.

«Дай этому малышу знать, что ты его высоко ценишь и что ты действительно заботишься о нем», — предложил я. Он начал раскачиваться туда-сюда.

«Я держу малыша на руках и говорю ему, что я люблю его. Он успокоился, зная это, и чувствует себя удобно в моих руках. Я думаю, что ему впервые хорошо и спокойно».

Мгновение спустя я предложил начать исследование того, какое влияние оказывал этот малыш на него в течении всей его жизни. Мы вместе смеялись от того, что так часто он злился, и я предложил спросить о том, каким «полезным» он был в разные годы. Муррей улыбнулся, и на лице его было что-то вроде усмешки.

«Что такое?»

«Он показывает мне книгу. Это книга моей жизни! Он указывает на различные времена, когда он одерживал верх надо мной, заставлял обратить на себя внимание. Я вижу, как он переворачивает страницы. Я вижу мальчика. Он очень активен в моей жизни».

«Как он влиял на вашу жизнь, когда вы становились старше?»

Я хотел, чтобы он посмотрел, как эти переживания раннего детства могут устанавливать образцы поведения на всю жизнь, как это может влиять на взаимоотношения с другими людьми.

«Мне шесть лет…», — сказал он и снова начал смеяться. «Учитель не позволяет мне играть с другими детьми в кругу с мячом. Я чересчур большой и должен сидеть в стороне. Я злюсь и не выхожу из круга. Ему приходится вытащить меня оттуда. Теперь я на самом деле безумный».

«Что ты делаешь?»

«Я укусил его за ногу. Я забыл обо всем. Я не могу поверить, но я укусил учителя за ногу. Хотя так ему и надо».

«Тот малыш все еще там, в вашем разуме? Видите его?»

«Да. Он восхищен. Он смеется. Я думаю, это он хотел, чтобы я укусил учителя».