Конечно же, все эти умения не приходят сами по себе: они – результат каждодневных игр с ребёнком, в которых он учится всему этому.

Наибольший интерес у ребёнка вызывает процесс ходьбы, который он упорно старается осваивать.

Держась за вашу руку, палец, бортики кроватки, он с удовольствием перемещается по квартире, внезапно открывая для себя «большой мир». А ещё он учится стоять без опоры и присаживаться из положения стоя.

В 10 месяцев ребёнок способен самостоятельно подняться на ножки, он ходит вдоль мебели и за ручку, и иногда даже делает первые смелые попытки оторваться от опоры и встать либо сделать шаг сам.

Это также возраст прорыва в речевом развитии. Малыш произносит различные слоги, постоянно упражняясь в них – естественно, при условии, что вы непрерывно общаетесь, комментируете всё, что происходит, называете предметы, которые окружают малыша, разговариваете с ним «о жизни».

Лучшая ваша тактика – быть «как радио»: говорить, не умолкая, обо всём подряд, тогда ребёнок накопит максимальный пассивный словарный запас, которым в своё время начнёт активно пользоваться.

Ребёнок знает своё имя, улыбается лучезарно вам в ответ и поддерживает диалог если не словами, то мимикой и жестами уж точно.

Тренируйте его взаимодействие с вами, предлагайте искать предметы, давать их вам и брать у вас из рук то, что вы ему предлагаете (меняться), открывать и закрывать коробочки, складывать и вынимать свои игрушки из корзинки или ящика, выбирать нужную игрушку из 2–3 предложенных – всё это ему уже по силам!

Поскольку в это время уже практически все дети получают прикорм и пьют из поильника, многие учатся пить сами, держа его двумя ручками.

Не беда, если малыш поначалу будет обливаться, – зато научится быстрее, чем если эту самостоятельность ограничивать из соображений поддержания чистоты.

Детка вовсю ползает и уже пытается ходить самостоятельно. Малыш сам встаёт, ходит, держась за пальчик, делает первые шаги без поддержки, раз за разом, не боясь неудачи – ценнейшее качество, утраченное многими взрослыми: сколько бы ни было неудачных попыток – не бояться вставать и идти дальше. Поддержите ребёнка в этом! Пока он не может идти сам – водите за ручку, не переживая о том, «ну когда же». Если ребёнок увлечённо топает, рано или поздно он захочет это сделать сам. А случится это в 11 месяцев или же в год «с хвостиком» – большой разницы нет.

Малыш уже умеет показывать на предметы указательным пальцем, сопровождая жест требовательными звуками, особенно если предмет ему нужен.

Ребёнок теперь не просто экспериментирует со слогами, но и пытается произносить слова (например, называть игрушки или предметы первым или созвучным слогом, говорить «мама» и «папа»).

Обожает игры в прятки (с игрушками и с мамой), сам их инициирует (например, прячет голову под платочком для игры в «ку-ку») и понимает, что предмет, который от него прячут, не исчезает бесследно, старается его найти.

С удовольствием наполняет ёмкости всем, чем можно: водой, песком, складывает маленькие игрушки в большие коробки и ведёрки, закрывает банки крышками.

Если у вас есть пустые баночки из-под крема, вам будет чем занять своего малыша, который с радостью станет упражняться открывать и закрывать их, пытаясь вложить в них что-нибудь и вытащить обратно.

Подобную игру мы наблюдали в мультфильме про Винни-Пуха, когда ослик Иа опускал и вытаскивал лопнувший шарик в подаренный ему горшочек из-под мёда.

Также в этом периоде ребёнок уже пытается ставить кубики один на другой и при этом внимательно следит за тем, как это делаете вы, с восторгом разрушая башню за башней, – так он постигает физические законы падения тел и равновесия.

В 11 месяцев детка уже умеет показывать не только игрушку или предмет, о которых вы спросили, но и части собственного тела, если вы много раз играли с ним в игру, когда нужно называть свои и его глазки, ушки и носик, а также отыскивать и показывать их у его игрушечных котиков и собачек.

Годовалый малыш осознанно выполняет ваши просьбы прийти, принести, дать и так далее, а значит, раз он понимает инструкции, есть смысл научить его и слову «нет» или «нельзя».

После года развитие идёт уже не так стремительно, как до этого, но значимость новых навыков и открытий даже больше! Малыш, научившийся ходить, обнаруживает для себя весь мир и вовсю его познаёт, ведомый исследовательским инстинктом. Его интерес к окружающим предметам огромен.