Индивид среднего Уровня, безусловно, эту сторону не обойдет тоже, но он начнет осмысливать уже происходящую трагедию данной группы людей. Ему станет жалко упавших и беспомощных, он задумается, как сам бы повел себя в такой ситуации, в деталях представит, как рушатся под камнепадом и лавой здания, как ужасна вся эта неразбериха, и поразмыслит даже над тем, каким же образом можно спастись в такой страшной ситуации. Он станет осознавать уже трагедию целого общества и его переживания.

А высокий Уровень развития будет способен осознать трагедию каждого человека, запечатленного художником, в отдельности, сможет увидеть и трагедию катастрофических разрушений города, как и в какой последовательности она происходила, что явилось первыми предшественниками надвигающейся беды и каковы оказались ее последствия.

Высокий интеллект представит всю драму происшедшего в полной мере, от начала до конца, когда лава покрыла весь город. Его мысль пройдет через годы до того времени, когда стали вестись раскопки этих развалин.

Он не останется равнодушным и к технике написания картины художником, и к тому, какие краски он выбрал и в какой манере написал. Это будет всеобъемлющий охват произведения. Конечно, низкий Уровень развития на это не способен.

Но главное здесь – увидеть то, что каждый человек оценил картину в соответствии с Уровнем своего развития.

Приведем теперь простейший пример, как по-разному используют свое свободное время люди разных Уровней развития. Предположим, что человек работает на производстве. После рабочего дня он свободен. Если его освобождают еще и от семейных обязанностей, то он полностью может распоряжаться свободным временем по своему усмотрению.

И здесь перед человеком встает свободный выбор. Низкий индивид решает свободные часы просидеть за компьютерной игрой, сходить к другу попить пива или на дискотеку. То есть проводит время в свое удовольствие, эгоистично.

Средний человек, обладающей уже чувством ответственности, решит сделать что-то полезное для семьи: отремонтировать двери, помочь решить задачу сыну или продолжит свое самообразование: почитает газету, какую-нибудь серьезную книгу или порисует.

Высокая личность свободного времени почти не имеет, так как полностью посвящает себя общественной деятельности, работе на производстве. Но она все-таки вынуждена выкраивать свободные минуты для себя в целях использования их на восстановление своего здоровья или поддержания его в форме, так как большая работа требует и большого здоровья.

Поэтому они ходят в спортивные заведения, занимаются борьбой или лыжными прогулками. Но это вынужденные занятия, которые требует физическая оболочка. Если бы она выдерживала работу в 24 часа, они исключили бы спорт и отдых из своей жизни.

Обратимся к другому примеру. Цель его – увидеть, как изменяется выбор человека в зависимости от своего Уровня совершенствования.

Самый простой пример – это выбор своего пути развития. Низкий учится в школе, понимает, как это трудно, поэтому решает закончить только восемь классов и далее учиться не хочет. Он может сразу устроиться куда-нибудь работать или попытается приобрести профессию, поступив в училище или к кому-нибудь учеником. То есть он выбирает путь простого рабочего, у которого работает не голова, а руки.

Средний человек может также поступить сначала в техникум, поработать какое-то время по приобретенной профессии. Но это его удовлетворять не будет, он начнет заниматься или повышением своей квалификации, или поступит в институт на заочный или вечерний факультет и станет развиваться дальше.

Средний человек постарается обязательно включать в работу свой интеллект и развивать личные таланты. Ему интересно будет учиться творчески: на гитаре, пианино, попробовать рисовать самому картины, что-то мастерить, изобретать. Он постоянно будет что-то выдумывать и претворять в жизнь, вплоть до изменений интерьера в своей квартире.

То есть у среднего человека постоянно будут задействованы и руки, и голова. Он будет продолжать развиваться и умственно, и творчески. Такой человек будет постоянно делать выбор в осваиваемых жанрах. Предоставленную ему свободу он станет использовать, чтобы научиться еще чему-нибудь полезному.

Что касается высокой личности, она обязательно будет стремиться закончить институт, а иногда и второй и третий. Высоким душам нравится учиться, их интеллект постоянно в поиске.

Они с интересом осваивают новые и новые знания, получают руководящие посты, они способны понять экономические и технические проблемы и нужды производства, потребности человека и т. д. Они учатся до конца своих дней. Их выбор – постоянное развитие, преодоление трудностей.

Выбор пути рабочего на заводе, техникума или института – это своего рода выбор низкого пути развития, среднего и высокого. Завод и учебные заведения рассчитаны по уровню знаний на деление людей на эти три группы, три Уровня развития.

Но когда человек выбирает, где ему учиться, это он выбирает свой Уровень. Также это – свободный выбор своей будущей судьбы, поэтому человек должен относиться к нему максимально ответственно.

Хочешь подняться выше – приложи усилия, поработай над собой – и ты улучшишь свою долю через собственный труд, а на тонком плане поднимешься на Уровень выше в развитии.