С. Смайлс

– не только должно развивать разум человека и дать ему известный объём сведений, но должно зажечь в нём жажду серьёзного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой.

К. Ушинский

– нуждается в трёх вещах: в даровании, науке, упражнении.

Аристотель

–, обычно, заключается в том, что на словах ребёнка учат тому, что опровергают на деле.

– означает питание способностей ребёнка, а не создание тех новых способностей, которых в нём нет.

Д. Мадзини

– попытка прошлого приспособить ребёнка к будущему.

В. Кротов

– представляется сложным и трудным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитывать своих детей или кого бы то ни было.

Л. Толстой

– развивает способности, но не создаёт их.

Вольтер

– процесс устранения личных недостатков у своих детей.

– сдерживает юношей, утешает стариков, бедных обогащает, богатых украшает.

Диоген Синопский

– ставит воспитателя между ребёнком и природой, а образование ставит ребёнка в непосредственное отношение к природе. Воспитание заставляет только повиноваться, а образование учит будущего человека жить и распоряжаться своими силами.

Д. Писарев

– хлеб души.

Д. Мадзини

– это всё. Персик в прошлом был горьким миндалём; цветная капуста – не что иное, как обыкновенная капуста с высшим образованием.

М. Твен

– это наука, научающая наших детей обходиться без нас.

Э. Легуве

– это откровение, данное отдельному человеку: откровение– это воспитание, данное человеческому роду.

Г. Лессинг

– это попытка испортить по своему образу и подобию.

– это скобель, который может выровнять дерево, но который никогда не сделает из ели черного дерева.

А. Декурсель

ВОСПИТАНИЕ – это то, что остаётся, когда всё остальное потеряно.

Н. Ротшильд

– это учебный процесс, в начале которого ребёнка учат говорить, а в конце – молчать.

Л. Левинсон

ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ всецело зависит от отношения к ним взрослых, а не от отношения взрослых к проблемам воспитания.

Г. Честертон

– есть только самосовершенствование, которому ничто не помогает столько, как дети.

Л. Толстой

– надо начинать с детства… их родителей.

Т. Бер

– профессия очень важная, но ни один тест на пригодность к ней никогда не учитывал интересов детей.

Б. Шоу

– рискованное дело. Ибо в случае удачи последняя приобретена ценою большого труда и за боты, в случае же неудачи горе несравнимо ни с каким другим.

Демокрит

ВОСПИТАНИЕ РЕБЁНКА в современном мире стало очень непростой задачей. Школа и телевидение просто выбиваются из сил, чтобы сделать из него морального урода. Противостоять такой силе не просто.

Б. Кригер

– должно начинаться по меньшей мере за сто лет до его рождения.

О. Холмс (мл.)

ВОСПИТАНИЕ ЧЕЛОВЕКА начинается с его рождения; он ещё не говорит, ещё не слушает, но уже учится. Опыт предшествует обучению.

Ж. Руссо

– это формирование духовной потребности человека в человеке.

В. Сухомлинский

– в духе нравственности состоит именно в том, что поступки, полезные обществу, становятся для него инстинктивной потребностью.

Г. Плеханов

ВОСПИТАННОСТЬ – талант умилять своим поведением тех, кто тебя вырастил.

В. Кротов

– это восприимчивость к чувствам других. Если у вас это есть, вы воспитанный человек, независимо от того, той ли вилкой вы пользуетесь.

Э. Пост

– это навык прикрывать рот, не только и вовремя…

М. Костенко

ВОСПИТАННЫЕ ЛЮДИ напоминают дрессированных, а не воспитанные – просто диких животных.

– не перебивают умных. Невежи готовы перебить и тех и других.

А. Марков

– уважают человеческую личность, а поэтому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы.

А. Чехов

ВОСПИТАННЫЙ МУЖЧИНА должен проводить знакомую хотя бы до своей квартиры.

Г. Малкин

– не сделает замечания женщине, плохо несущей шпалу.

М. Жванецкий

– никогда не начнёт воспитывать женщину в присутствии её мужа.