– Тогда вы меня поймете. От начальной идеи до ее воплощения в жизнь - сами понимаете, какая дистанция.

– Совершенно с вами согласен. Вот потому и нужен оркестр. Именно оркестр, ибо задача крайне ограничена по времени, а ее успешное решение дает, как мне думается, колоссальный выигрыш. Он стоит симфонической музыки.

– Каким же вы представляете состав этого оркестра?

– Первую скрипку в нем должна сыграть матрицирование.

Короткое молчание. Видимо, начитанный собеседник мысленно перебирал все известные ему источники.

– Было. Намек имелся у Стругацких, а потом его развили. И не только мэтр Звягинцев - если не ошибаюсь, он был первым - но и другие. Например, Александр Юрьевич Романов, "Человек с мешком". Не матрицирование в строгом смысле, но нечто близкое...

Рославлев вскинул ладонь вверх в останавливающем жесте.

– Достаточно, но, как мне кажется, должно быть нечто не вполне в стиле Звягинцева. Человек-матрикатор, работающий сам по себе, без техники. И граничное условие: матрицированию поддается лишь то, что он видел своими глазами.

Ответная реплика заставила еще раз увериться в том, что Мефодий Исаевич - великолепный аналитик.

– Тогда, Алексей Владимирович, сразу же вижу принципиальное ограничение. Если матрицирует человек, а не механизм, то в случае смерти этого человека - конец партии, эта скрипка уходит со сцены и предается за кулисами беззаботному пьянству.

– Еще раз стоп, с вашего позволения. Самолет подадут, как понимаю, через пару часов; этого времени нам не хватит даже для перечисления всех подводных камней. Но я, с вашего позволения, обозначу некоторые следствия из этого основного положения. Первым вижу то, что для главного героя (как понимаете, он и будет матрицировать) потребуется длительная подготовка перед переносом. Он должен собрать коллекцию предметов для копирования. Причем не только оружие или, к примеру, рации. Нужны средства производства таковых, поскольку матрикатор не вечен. Вот вам вторая скрипка оркестра.

Улыбка Мефодия Исаевича содержала обаяние и одобрение в равном (очень большом) количестве.

– Вы очень точны в сравнениях. У вас обширные познания в музыке.

– Ваша оценка незаслуженно высока. Я из музыкальной семьи, но сам такими способностями обделен... Роялем вижу вот что. Как вы и сами знаете, наиважнейшей частью оружия является голова его владельца. Должен признаться: выражение краденое.

– Как же, известно, - тонко улыбнулся собеседник, - Уланов, цикл "Разведчик".

Рославлев еще раз отметил высочайшую эрудицию сидящего рядом товарища по несчастью, а вслух продолжил мысль:

– Вы правы, и отсюда следует: без обученных людей все матрицированное железо абсолютно бесполезно и даже вредно.

– Вредно?

– Вы не ослышались. Взять, к примеру, танк Т-72. По тогдашним временам... ну, сами понимаете, какая это техника, но эти машины бросят, как только у них кончатся горючее или боеприпасы. Или поломка случится. А если наводчики плохо обучены, то и снаряды тоже будут лететь, куда нечистый пошлет...

При этих словах губы Мефодия Исаевича искривила непонятная гримаса.

– ...А реальные умения танкистов РККА того времени вы, думаю, и сами представляете. Радио ни танкисты, ни летчики не будут использовать вообще: это запретят. Чтобы оно не отвлекало в бою. Было такое распоряжение. Техника будет захвачена финнами; сами-то они не сильны в ретроинжиниринге, а вот немцы - очень даже. Ко всему этому: снова потери, и снова медленное продвижение, а как раз этого и надо избегать всеми силами. Результат: Германия к началу действий против СССР будет еще сильнее, чем в той истории. И против наших буду сражаться немцы на трофейных танках Т-72. Или, самое меньшее, на их аналогах, намного более продвинутых, чем даже новейшие по тем временам "тройки" и "четверки". Каково?

Вопрос был явно риторическим. Рославлев продолжил:

– Резонный вывод: нужно обучение. Нетрадиционные средства, вроде как передачи готовых знаний в головы... не рояль даже, а орган, но качество обучения при этом... Знать и уметь - не одно и то же.

– Тоже известный тезис . Сварог из соответствующего цикла Бушкова. Помните?

– Как же, читывал. А так как обучение даже армейского корпуса одним человеком - вещь нереальная, то... не уверен, что эта задача вообще имеет решение.

– Я и сам знаю, что эта задача не имеет решения. Но хотел бы знать, как вы ее собираетесь решать. Шутка, как понимаете.

Все это было сказано с очаровательной улыбкой. Рославлев улыбнулся в ответ.

– Струнная часть оркестра этим не исчерпывается. Нужно обучение не только солдат, но и старшего офицерского - или командирского - состава. А тех скорее надо не учить, а переучивать, да при их яростном сопротивлении.

– Почему вы пришли к такой мысли?

– Потому, что абсолютное большинство старшего командного состава - выходцы из Гражданской войны. Нули в технике, отрицательные величины во взаимодействии войск. Между тем и то, и другое искусство в первую очередь надо продемонстрировать иностранным наблюдателям.