В этой же библиотеке создана БД “Библиотеки Москвы”, а в Российской государственной юношеской библиотеке – БД “Высшее образование в России”. Существует также множество других баз и банков данных.

В публичных библиотеках активно используются самые разнообразные базы данных – полнотекстовые (“Закон”, “Законодательство”, “Кодекс”, “Консультант Плюс”), библиографические, адресные и многие другие.

Кроме баз и банков данных, активно используются компактные оптические диски – CD-ROM, на которых выпускаются, например, многотомные энциклопедии и библиографические пособия. Например, уже есть сводные каталоги баз данных на CD-ROM, имеющихся в крупнейших библиотеках России (выпуска РГБ).

Этот этап условно можно обозначить как “информационный”, поскольку он включает в себя поиск исходных источников информации в сочетании с предварительным изучением их содержания.

В результате па руках у исполнителя работы должны оказаться:

уточненные списки наличествующих и недостающих источников для компиляции рабочего варианта текста письменной работы;

результаты разметки материала, предназначенного для последующего изучения.

Но прежде чем мы окунемся в технологические особенности этапа, предлагаю читателям познакомиться хотя бы в общих чертах с источниками информации, чаще всего используемыми при подготовке письменных работ.

В основу предлагаемой общей характеристики положен принцип разделения всех источников информации, в какой-либо степени используемых при подготовке письменных работ, по типу носителя.

Да, традиционный печатный (бумажный) документ в настоящее время все более активно (если не сказать агрессивно) вытесняется из информационного пространства документами электронными.

Но будем справедливы по отношению к этим непримиримым “конкурентам”: ведь век печатной информации еще отнюдь не завершился, а век информации электронной лишь только начинается.

Для значительной части студентов наиболее близкими являются именно традиционные, т. е. печатные источники информации. Какие же это источники, что они собой представляют, какое место им уготовано в рассматриваемой нами технологии?

По приблизительным подсчетам, до 90 % содержания письменных работ по-прежнему основывается на информации, почерпнутой из печатных источников.

Основная причина этого – проблемы с доступом к электронным источникам информации у значительной части пишущего населения. Сказывается и консерватизм системы образования, которая по-прежнему настойчиво внушает школьникам, студентам и соискателям ученых степеней мысль о том, что только книга может считаться полноценным (а потому – чуть ли не монопольным) источником всех знаний на свете.

Массу качественной информации можно отыскать и в электронных источниках, причем не только в “русском” Интернете, но и в программах телевидения и радио. Важно лишь уметь выбирать и фиксировать ее. Но вернемся все-таки к печатным источникам. Чаще всего в качестве печатных источников информации, используемых для подготовки письменных работ, фигурируют книжные и периодические издания.

Периодические издания,

Конец ознакомительного фрагмента.