Начнем со слова “порядок”, которое означает существование правил поведения. Но если это так, то, значит, порядок установлен правом, так как только право определяет и регулирует правила поведения государств. Если это международный порядок, то он устанавливается международным правом, определяющим правила поведения на международной арене. Значит, правильнее говорить не “мировой порядок”, а “мировой правопорядок”.

Основные участники международного общения – это государства, которых сейчас около 200. Кроме того, существуют приблизительно 300 международных межправительственных организаций, таких, как, например, ООН. Их роль в жизни мирового сообщества также велика. Есть несколько тысяч международных неправительственных организаций, которые действуют по правилам, установленным государствами, и играют второстепенную, подчиненную роль.

Так как же формируется и функционирует упомянутый мировой правопорядок? Его устанавливают государства. Правила поведения внутри страны создают высшие органы власти: законодательные органы – парламент, органы исполнительной власти – правительство и т. д. Мировой правопорядок создается государствами и базируется на нормах международного права. Надгосударственного органа, что-то вроде всемирного правительства, которое устанавливало бы такие нормы, не существует.

1 сентября 1945 г. начался учебный год. Дети отправились в школы, студенты в вузы, а я, после окончания Московского государственного юридического института, в этот день впервые пошел на работу в МИД РСФСР.

Провожала меня до дверей министерства моя жена, Хлестова Белла Яковлевна (фото 1). Она была студенткой последнего курса того же института. А поженились мы незадолго до этого – 21 августа 1945 г.

Фото 1. Белла Яковлевна Хлестова, супруга О. Н. Хлестова

Жена в жизни дипломата, как я понял впоследствии, играет огромную роль: она способствует работе мужа, берет на себя значительную часть протокольных работ, особенно у дипломатов старшего звена, способствует расширению его контактов в дипломатическом корпусе. К тому же на нее падает все бремя забот о семье и детях (мужья-дипломаты порой пропадают на работе сутками). Поэтому неслучайно время пребывания жен дипломатов за рубежом засчитывается им в трудовой стаж, а в некоторых странах им даже платят зарплату. Но, пожалуй, главное – то, что жена должна поддерживать мужа-дипломата, особенно находящегося за рубежом, в трудные минуты жизни, которых у них хватает. Дипломатия проходит на паркете, а он скользкий, легко поскользнуться.

И вот уже больше 70 лет мы с женой шагаем вместе по дорогам нашей далеко не всегда легкой жизни. В ней было все: трудности и горести, которые выпали на долю нашего поколения, отголоски послевоенных лет, жилищные и иные проблемы нелегкого послевоенного времени. Но мы были молодыми, счастливыми, легко переносили все трудности. И вообще – оказались удачной парой с общими интересами и совпадающими по многим вопросам взглядами.

Жизнь дипломата интересна, причем не только для него, но и для его жены – расширяет кругозор, дает возможность увидеть мир, встретиться с интересными людьми. Роль жены при этом велика. Поэтому не случайно и вполне обоснованно говорят, что следует помогать молодым дипломатам выбирать жен, делая это естественно, разумно и с должным тактом, поскольку все же главное здесь – чувства, а способов помочь найти подходящую жену – немало. Женам дипломатов следует расширять свой кругозор, изучать иностранные языки, что сделает их жизнь более интересной, особенно за рубежом. Эти же советы можно дать женам тех мужчин, которые, работая в других сферах, всю свою жизнь, все время отдают делу. Их жены, часто отказываясь от карьеры (хотя бывают и исключения), берут на себя все бремя семьи. То же произошло и с моей женой: по окончании института ее направили на работу в Верховный Суд РСФСР, где она была консультантом, но потом, когда у нас появилась дочь, а меня затем направили на работу за рубеж, она вынуждена была оставить работу.

Я пришел в МИД в общем-то сформировавшимся человеком, хотя мне было всего 22 года. Школа-десятилетка и институт дали хорошее образование, к тому же наше поколение быстро взрослело, чему способствовала обстановка, которая в те годы сложилась в нашей стране. Воспитанию подрастающего поколения тогда уделялось большое внимание. И поскольку этот вопрос сейчас у нас активно обсуждается, хочу высказать некоторые соображения.

Споры о том, кто должен играть решающую роль в воспитании ребенка – семья или школа – беспочвенны. Все структуры государства и общества, не говоря о семье и школе, должны участвовать в этом процессе. Среди них – различные общественные, спортивные организации, средства массовой информации с привлечением кино, театра, музыки, литературы. Я атеист, но хорошо знаком с историей различных религий, поэтому утверждаю, что нельзя отрицать влияние религиозных конфессий и организаций на жизнь социума. Они также должны воспитывать у подрастающего поколения высокие нравственные чувства, любовь к Родине.

Естественно, работа светских и религиозных структур должна проводиться разумно, без перегибов: неумные действия могут привести лишь к негативным результатам – обострению национальной или религиозной розни. А ведь одна из главных задач – это воспитание в людях готовности служить своей стране, своему народу, государству, быть нормальным членом общества, уважать духовные и семейные ценности. Только при таком подходе можно воспитать новое поколение, способное выполнить любые задачи в государстве.

Мне повезло с воспитанием. Я – коренной москвич, вырос в семье интеллигентов: мой отец был оперным певцом, мать – учительницей, преподававшей географию и очень ее любившей (фото 2, 3). С детства я участвовал в разговорах о разных странах и городах, о спектаклях, которые нередко посещал. Родители занимались воспитанием меня и моего брата, учили музыке – игре на фортепиано. Больших успехов я, правда, не достиг, но это способствовало расширению кругозора. Меня с детства приобщили к чтению, и я очень много читал, особенно художественную и историческую литературу. Нередко мой отец по вечерам устраивал для всей семьи чтения вслух, которые мы очень любили. Он не только читал книги, но и представлял героев на сцене, например Тараса Бульбу.