Логопедическое заключение (это не диагноз, а заключение, оно может быть более развернутым или менее развернутым, кратким. Но при этом заключение должно состоять из двух классификаций: психолого-педагогической и клинико-педагогической.

Психолого-педагогическая (какие компоненты нарушены и в какой степени):

1.Фонетическое нарушение речи (ФНР) или нарушение произношения отдельных звуков (НПОЗ): звукопроизношение, звуко-слоговая структура слова, просодика в комплексе или отдельные компоненты фонетического строя.

2.Фонетико-фонематическое нарушение речи (ФФНР). Наряду с нарушением фонетической стороны речи имеется и недоразвитие фонематических процессов: фонематическое восприятие (слуховая дифференциация звуков), фонематический анализ и синтез, фонематические представления.

3.Лексико-грамматическое недоразвитие речи (ЛГНР):

– звукопроизношение норма

– фонематические процессы относительно сохранны (в результате логопедического воздействия)

– ограниченный словарный запас

– нарушение грамматического строя

4.Общее недоразвитие речи (ОНР I, II и III уровня), а также не резко выраженное общее недоразвитие речи (НОНР). Нарушены все компоненты речевой системы: фонетико-фонематическая сторона речи, лексика, грамматический строй.

Клинико-педагогическая классификация (механизмы, формы и виды речевых расстройств)

Формы речевых расстройств:

– дислалия

– дизартрия или стертая форма дизартрии

– ринолалия

– расстройства голоса

– моторная, сенсорная алалия

– детская афазия

– задержка речевого развития (ЗРР)

– общее недоразвитие речи при задержке психического развития (ЗПР)

– ОНР невыясненного патогенеза

– заикание

– тахилалия

– спотыкание (полтерн)

Обследование речи ребенка (возраст от 3 до 4 лет)

Ф.И. ребенка _________________________________________________________________

Дата рождения _______________________________________________________________

Дата обследования ____________________________________________________________

I БЛОГ: Общее развитие ребенка

(Общее представление ребенка об окружающем мире)

1. Беседа по вопросам:

– Как тебя зовут?______________________________________________________________

– Сколько тебе лет?____________________________________________________________

– С кем ты сюда пришел?_______________________________________________________

– Как зовут твою маму?________________________________________________________

– Как зовут твоего папу?________________________________________________________

– Ходишь ли ты в детский сад?__________________________________________________

– Какие игрушки у тебя есть?____________________________________________________

– Твоя любимая игрушка?______________________________________________________

II БЛОГ: Лексическая сторона речи (словарный состав)

1.Активный словарь

1.1.Предметный словарь (конкретные существительные)

– Назвать картинки по темам: игрушки, посуда, одежда, обувь, животные, семья, мебель и др.

колокольчик ___________ машинка ______________ дудочка _______________

санки _________________ матрешка _____________ барабан _______________

лягушка _______________ рыба __________________

мышка ________________ ежик __________________

бабочка _______________ курица ________________

лиса __________________ свинья ________________

волк __________________ корова ________________

лошадь _______________

яблоко ________________ арбуз ________________ морковь _______________

груша _________________ лук __________________ капуста _______________

лестница ______________ ключ _________________ расческа _______________

книжка ________________ утюг _________________ зонт ___________________