В рамках сравнительно-правового анализа отметим, что в ч. 3 ст. 59, ч. 1 ст. 171 УПК КР содержится запрет на производство правовых экспертиз. Примечательно то, что подобных ограничений использования специальных знаний специалиста в законе не содержится. Позиция законодателя в последнем случае видится вполне разумной и соответствующей современным реалиям, поскольку следователю без помощи узких специалистов, может случиться, весьма затруднительно разобраться в том или ином вопросе в области определенной отрасли права.

С учетом изложенного представляется, что специальные знания – это совокупность теоретических знаний и практического опыта в различных областях человеческой деятельности, за исключением общеизвестных и профессиональных знаний правоприменителей, используемых при выявлении, расследовании, предупреждении преступлений, а также судебном рассмотрении дел.

Как показали итоги изучения архивных уголовных дел, в процессе расследования анализируемой группы преступлений, правоприменителями довольно широко используются специальные знания из различных сфер в различных формах [83] .

При выявлении и расследовании рассматриваемой группы преступлений нередко возникает необходимость в использовании знаний из самых различных областей человеческой деятельности. Однако видится важным остановиться на тех областях знаний, которые наиболее востребованы в ходе расследования преступлений, мотивированных национальной, расовой, религиозной ненавистью или враждой.

Лингвистика – наука о языке [84] . Знания из области лингвистики широко применяются при расследовании анализируемой группы преступлений, с целью установления в письменной или устной речи, обращенной к одному конкретному или группе лиц экстремистских признаков. Наиболее распространенной формой использования лингвистики в уголовном судопроизводстве является производство судебно-лингвистической экспертизы.

Психология – наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности [85] . Знания в области психологии помогают следователю определить психологические особенности допрашиваемого, что способствует правильному выбору тактики допроса; налаживанию психологического контакта; выявлению и нейтрализации ложных показаний; определению роли соучастников в групповом преступлении;

выяснению истинных мотивов преступления и т. д. Как показали результаты анкетирования, у 38,5 % следователей самые большие затруднения вызывают установление и доказывание количества и роли соучастников, а у 33,7 % – установление и доказывание мотива преступления [86] . Полагаем, что в подобных случаях использование психологических знаний в различных формах будет способствовать успешному решению возникших проблем.

Психолингвистика – наука, изучающая процессы речеобразования, а также восприятия и формирования речи в их соотнесенности с системой языка [87] . Психолингвистика зачастую воспринимается как результат синтеза психологии и лингвистики или как область знания, находящаяся на стыке психологии и лингвистики. Однако, по мнению признанного основателя психолингвистики в СССР и России А.А. Леонтьева, такое понимание психолингвистики и других «пограничных» областей связано с неточным, приблизительным представлением о системе наук вообще и об их взаимоотношениях – в частности [88] . Наиболее распространенной формой использования психолингвистических знаний при расследовании рассматриваемой группы преступлений является производство судебно-психолингвистической экспертизы. Однако в практической деятельности чаще назначаются комплексные психолого-лингвистические экспертизы.

Психиатрия – раздел клинической медицины, изучающий этиологию, патогенез, патологоанатомию, клинику и распространение психических болезней, разрабатывающий методы их диагностики, лечения и профилактики, способов и методов экспертизы и реабилитации психически больных [89] . Как показало изучение материалов уголовных дел, одним из отличительных особенностей рассматриваемой группы преступлений является совершение действий с особой жестокостью. По этой причине следователь неадекватное поведение преступника может сослать на глубокие деструктивные убеждения или черту характера. В некоторых случаях даже субъект преступления может не знать о своих отклонениях в психике, не состоять на учете. В этой связи использование знаний в области психиатрии позволит определить возможное наличие отклонений в психике, их признаки, проявления, возможность проведения с участием подэкспертного процессуальных действий в определенный период времени. Помимо прочего в правоприменительной практике, психологические и психиатрические знания используются при составлении психологического портрета преступника.

Религиоведение – в широком и редко употребляемом смысле – знания о религии, накопленные человечеством за всю его историю, в узком и более распространенном смысле – наука о религии [90] . В процессе расследования противоправных деяний, мотивированных религиозной ненавистью (враждой), знания из рассматриваемой области способствуют более качественному проведению процессуальных действий. Так, следователь, используя знания религиоведения, может получить криминалистически значимую информацию в ходе проведения осмотра места происшествия, обыска; установить психологический контакт в ходе допроса, очной ставки. Известно, что для верующего лица нередко религия является смыслом жизни, поэтому незнание или пренебрежительное отношение к ее фундаментальным основам и принципам способно создать конфликтную ситуацию. Также использование знаний религиоведения благоприятствует правильному формулированию вопросов при назначении судебно-религиоведческой, судебно-теологической экспертиз и объективной оценке их заключений.

По мнению О.В. Челышевой, под формами использования специальных знаний следует понимать «способы, с помощью которых лица, обладающие специальными знаниями, привлекаются субъектом расследования к деятельности по установлению обстоятельств, имеющих значение для уголовного дела» [91] .

Изучению форм использования специальных знаний посвящены труды многих ученых, среди которых: Т.В. Аверьянова, Р.С. Белкин, Е.А. Зайцева, Л.М. Исаева, Ю.Г. Корухов, Е.Р. Россинская, И.Н. Сорокотягин, Д.А. Сорокотягина и т. д. Указанные авторы в своих трудах выделяют процессуальные и непроцессуальные формы использования специальных знаний. При этом считается, что к процессуальным формам использования специальных знаний относятся те, которые регламентированы уголовно-процессуальным законодательством. Результаты процессуальных форм использования специальных знаний оформляются в предусмотренную процессуальную форму, после чего могут использоваться в качестве доказательств. К непроцессуальным формам использования специальных знаний относятся те, которые не предусмотрены уголовно-процессуальным законодательством. Результаты непроцессуальных форм использования специальных знаний не оформляются в процессуальную форму, соответственно, не могут использоваться в качестве доказательств, однако могут служить ориентирующей, справочной информацией.