Больше ничего значимого в первом полугодии не было. Во втором была выездная практика на целых два месяца. На этот раз разделение на десятки изменилось. Десяток на этот раз подбирали из магов разной направленности. Расселяли эти десятки по деревням, старшим, как правило, был местный маг. Я по совету мастера портальщика напросился в команду "сплава".

По рекам и каналам сплавлялись целые караваны. Плоты, баржи, торговые суденышки разных размеров. Впервые столкнувшись, с тем, что грузы не перевозят "в кармане", начал расспросы. Оказалось, что амулет "личного кармана" очень дорого стоит. Да и продают его не каждому желающему. Обзавестись же карманом без амулета могут только маги жизни, они же и изготавливают такие амулеты. Попробовал раздобыть себе такой амулетный личный кармашек, выяснилось, что рассматривать заявки будут, не раньше шестого-седьмого курса.

На стоянках собирали растения для следующих курсов, охотились и рыбачили. Как-то между сплавами приняли участие в забое мамонтов. По крайней мере, выглядели эти животные как мамонты. Местные их разводят на мясо. Мамонты как выяснилось туповатые, заставить их таскать грузы как слонов нельзя. Мясо как мясо, ничего особого. Хитрые туземцы умудряются еще их навоз собирать. После переработки получают бумагу, настолько толстую, что в первый момент она показалась мне картоном. На сами бумажные производства не пустили, отговорившись, что это для старших курсов. Деликатно расспросив деревенских, выяснил, что слонов тут нет. Мамонтов завезли с одного из "звездных миров", именно из-за технологии получения бумаги. "Звездные миры" это часть космоса условно пограничная, там в одном мире могут жить и люди и нелюди. Да и миры чисто нелюдей, в принципе тоже считаются "Звездными". Миры людей принято называть "Солнечными".

В одном поселке провели дней восемь. В первый раз увидел работу мага Перехода. В земной истории они известны как алхимики. Здесь же "Переход" одного вещества в другое обыденность. Можно получить золото из свинца, можно и свинец из золота. Магов этой касты в количественном отношении меньше всего. Зато результатов работы их артефактов хватает на всех. Работу такого комплекса артефактов мы и изучали в поселке. Нефть.

"Нефтяная яма" — врытая в землю емкость кубов на двадцать пять, а может и тридцать. Стены ямы многослойны, в них чередуются слои стали и камня. В каждом слое свои плетения, которые активируются по сложному графику. Первоначально в яму заливают обычную воду и загружают органику (как правило, траву и ветви с листвой, если произошел падеж скота, могут, и трупы животных туда сунуть). Включают магическую начинку и через три-шесть месяцев получают первую нефть. Её перегоняют через сепаратор, где отделяют только нужное в данный момент времени вещество и вновь возвращают в яму. Добавляя органику и воду. При таком подходе нефть "созревает" уже за считанные недели.

При нас получали вазелин и парафин. Собственно это и был груз для сплава. Всего полсотни ям дали десятки тонн груза. На вопрос — что еще можно поучить? Ответили — все что угодно, был бы образец предоставлен, а что нельзя получить из нефти — можно получить из сопутствующих газов.

Так и прошла первая выездная практика.

Третий и четвертый курс промелькнули как один день. Иногда в ту пору я ловил себя на мысли, что земная жизнь кажется не реальной. Будто книга прочитанная давным-давно. Усиливала это ощущение постоянная смена имен, череда переводов из десятка в десяток. На факультете нас три десятка портальщиков, вот и переводят из десятка в десяток. Для чего это надо я не понимал. Как и не понимал саму систему образования. В земных школах преподают совсем по-другому. К примеру, тут лекции Мастеров не идут парами или даже отдельными уроками. Здесь это выглядит иначе… Начинает Мастер лекцию и минут через 15–20 прерывает ее минут на 10–15. Это время отводится на гимнастику для глаз. Снова минут 20 лекции и опять перерыв, все делаем упражнения на гибкость или быстроту реакции. Вновь слушаем теорию минут 10–15 и перерыв, на этот раз всего пятиминутный комплекс на координацию. Часа через три такого занятия Мастер-лектор меняется.

Кстати и сами курсы лекций тоже работают по неясным принципам. Нет такого обычая, чтоб весь год одну дисциплину изучали. Вернее не так. Изучаем-то мы как раз всего одну дисциплину — Магию. Но изучение магии на факультетах разбито на отдельные "тойгуры". Прямой перевод — петля дороги, обход или крюк пути. Само собой, прямой перевод тут не уместен. По смыслу же этот термин подразумевает, что мы идем по дороге развития магии порталов, но при этом постоянно отходим от основного маршрута для поисков пути, затем возвращаемся на дорогу магии порталов. Запутано? Еще как! Тут чтоб разобраться, надо знать — как это выглядит.

Выглядит это все запутано, но совсем не страшно. Изучаем мы теорию магии порталов. Кстати, знаний о самих порталах пока не дают. Но все процедуры сопутствующие процессу прокладки портала, изучаем со всем прилежанием. Через месяц-полтора эта магия порталов прерывается. Начинаем изучать магию природы. Недолго — всего две или три недели. Потом неделя портальной магии. После которой два месяца магии жизни. Сразу за этим идет магия иллюзий. Вновь пару недель или месяцев магии порталов. Это изучение прерывает магия строителей или ментальщиков, как вариант и магию огня заставят изучать. Вот все это в общей куче и называют — тойгур. Для землянина это выглядит нелепо и непонятно. Словно в игре — блуждаешь в лабиринте в поисках портала к выходу. При этом находишь только тупики или просто возвращаешься к входу. Угу, еще в уме постоянно вертится мысль, что в любой момент подсунут "неразрешимую задачу". Ладно бы еще только "погружениями" в постороннюю магию все дело ограничилось. К этому можно привыкнуть. Но при этом подход к учебному материалу на всех факультетах различен. К примеру, как-то изучали на факультете портальщиков первую помощь при переломе. Преподавал это маг жизни в рамках минимального курса первой помощи. Ну, перелом и перелом. Казалось бы, что там такого сложного? Обездвижить всего-навсего, для чего примотать к доске или палке. Да и отправить с глаз подальше пострадавшего — к магу жизни. Само собой и практическое занятие провели. Это еще и на первом курсе делали в полевых условиях, причем неоднократно. Мастер заявил, что переломы у всех людей лечат одинаково.

Но я еще и на факультете магии жизни учусь, это моя вторая профессия и каста. Там Мастер сказал, что переломы лечат у всех по-разному. Мужские кости отличаются от костей женских. Причем и те и другие отличаются от детских костей. Что характерно, у детей кости также различаются по половому признаку. Мало того — еще и плетения для того чтоб кость срослась тоже разные. Вот и получается что на, казалось бы, одну и ту же кость, к примеру, пусть будет ребро, шесть разных плетений. Ребро мужика и ребро бабы плюс ребра мальчика и девочки, а еще ребра дедушки и бабушки. Самое главное и интересное — плетения для сращивания переломов мы в то время вообще не изучали. Мы все еще раскачивали свои ауры, да и плести любые плетения нам было тогда еще рано. Когда добрались до плетений, уже на пятом курсе, все кого не отчислили — изучали сначала, как ломать кости. Что надо делать в случае смещения и как их вообще сращивать изучали только после этого.

Но и это еще не все. Я ведь и факультет строителей посещаю. Это моя третья профессия и каста, надеюсь не последние. Ежу понятно, что там тоже переломы изучают. Но в рамках строительного минимума магии жизни. Тут есть тонкость одна, основной факультет портальщика я посещаю каждый день. Второй факультет чередую с третьим через день. Да в принципе, как и все другие ученики. Само собой это все учитывается и видимо, чтоб это не совпало по времени или же чисто для смеха, по программе обучения переломы на третьих факультетах изучают во втором полугодии, в отличие от первых и вторых факультетов. Мастер там тот же самый что уже учил меня, да и других учеников лечить переломы. Вот он и начал нас троллить. Вы же, мол, здесь все настоящие Строители — не какие-то там портальщики или целители. Вам и переломы надо сращивать, как полагается. Угу, а полагается, перед тем как перелом сращивать обезболить. Для этих целей надо место перелома мазью помазать. Ну, вот где тут логика? Где перелом и где мазь обезболивающая? Однако Мастеру не возразишь, пришлось и рецептуру мазей изучать да и изготавливать их в лаборатории. Причем на факультете жизни на все наши вопросы, только посмеялись. Никаких — пусть даже бредовых объяснений или комментариев!