Элементарно о развитии человеческого языка. Конспективное изложение

Предложенное читателю пособие представляет собой сжатое, конспективное изложение основных закономерностей развития человеческого языка, теорий происхождения языка, истории письма. Приводятся генеалогическая и морфологическая классификации языков. Данное пособие может использоваться как для первоначального ознакомления, так и для беглого повторения основных тем указанных разделов языкознания. Может быть полезным студентам учебных заведений различного уровня, а также для самообразования.

Вначале было слово (в устно-разговорной форме).

Появление письменности вызывает появление книжно-литературной формы языкового существования.

При делении разросшегося племени на несколько племён образовывались диалекты (генетические разновидности одного племенного языка). При объединении племён в союзы диалекты развивали общие черты.

В условиях феодализма складывались народности. Территориальная разобщённость порождает территориальные диалекты.

В условиях экономического и национального развития общества возникает литературный язык (если ещё не возник раньше).

Литературный язык нормативен; он оказывает воздействие на разговорную форму языка.

При повышении уровня образованности населения стираются грани между разговорной формой и литературной формой.

Историческое развитие языка связано с экономическими, политическими, культурными и другими социальными условиями. Но развитие отдельных структурных сторон языка, его единиц и категорий исторически обусловлено самим языком, создаётся из его материала и по его правилам, вне прямой зависимости от внешних условий.

Внешние условия предъявляют определённые требования к языку, – язык изменяет элементы своей структуры, изменяет так, как диктует уже сложившееся её состояние, как позволяют внутриязыковые возможности.

Законы языкового развития:

1) закон абстрагирования элементов языковой структуры: на основе более конкретных элементов структуры развиваются менее конкретные элементы (конкретные слова обобщаются в категории, на основе полнозначных слов образуются грамматические элементы – служебные слова или морфемы);

2)закон дифференциации и отчленения элементов языковой структуры;

3)закон аналогии (ассимиляция звуков и т.д.).

Неизвестен облик первых языков. Наука устанавливает, когда и в каких условиях должна была появиться человеческая речь, какими были наиболее общие черты первого языка людей.

Гипотезы возникновения речи:

1)звукоподражательная гипотеза (сторонники – Демокрит, Платон и др.)

Опровержение: наиболее нужные слова не являются звукоподражательными.

2)междометная гипотеза (сторонники – эпикурейцы, Гумбольдт, Я.Гримм): слово выражает душевное состояние человека. Сторонники этой гипотезы допускают, что междометным путём слова возникли давно, а затем стали развиваться по законам словообразования.

Опровержение: главной причиной возникновения общих для коллектива слов нельзя признать индивидуальные душевные состояния отдельного человека.

3)трудового происхождения речи (сторонник – Нуаре): язык возник из выкриков, сопровождавших трудовую деятельность.

4)гипотеза, признающая роль как биологических, так и социально-исторических предпосылок.

Биологические предпосылки: разделение функций передних и задних конечностей высокоразвитых обезьян, освобождение руки, прямохождение, развитие головного мозга, использование набора звуковых сигналов обезьян, послуживших физиологической базой звуковой речи людей. Около миллиона лет тому назад жили австралопитеки (высокоразвитые обезьяны). У них передние конечности служили для хватания, челюсть была укороченной, мозг был большим. Австралопитек применял готовые орудия труда. Начался процесс освобождения руки для трудовых действий.

Питекантропы умели изготовлять орудия труда и усвоили прямую походку.

Неандертальцы жили ещё позже. Они осознавали мир, в том числе те звуковые сигналы, которые они постепенно усовершенствовали. Эти звуковые сигналы были нечленораздельными. Потом мысль оторвалась от предмета и стала связываться со звуковым сигналом. В связи с трудом формировались язык и мысль.

Конец ознакомительного фрагмента.