Шрифт:
…
К животным… я продолжаю питать искреннюю симпатию… Некоторых я люблю особенно… омаров, например… но от них у меня болит живот… к несчастью для них… иначе я бы ел их чаще…
…
Что касается детей… то по отношению к музыке… они могут классифицироваться следующим образом… те, которые ее любят… те, которым она не очень докучает… и те, на которых она наводит самую настоящую… нешуточную… неизлечимую… страшную… скуку.
…
Дети из последней категории… мне вовсе не антипатичны…
…Вообще-то… они имеют полное право…
…Так, например, я… не люблю телят… телятина кажется мне всегда очень холодной… даже в разгар лета… в знойную жару…
…Это одно из редких животных… кото-рое мне не нравится… за исключением головы, очень вкусной… под оливковым маслом…
Вкусы у всех разные… не так ли?
…Полагаю, что я прав…
…безусловно прав…
…абсолютно прав…
…и даже более того…
…
Не постесняюсь сказать это вам…
…как, впрочем, и самому себе…
…
…
Вообще-то, я всегда прав…
…
………
……
…
…Как становятся музыкантом?
Очень просто…
Нанимают преподавателя —
– музыки… если возможно…
…
Преподавателя выбирают тщательно…
внимательно…
придирчиво…
…
Договариваются об оплате…
…
……
На этот счет… хотел бы вам сразу сказать… не стоит увлекаться:
…один час… пролетает быстро…
…да… договариваются об оплате… об оплате выгодной… для себя – скромной… М-да…
…
Не знаю… правильно ли вы меня понимаете…
…
…
…
Затем предстоит покупка метронома…
Он должен быть не перезрелым…
мясистым…
…
даже жирноватым…
…
Он должен стучать ровно… Потому что есть метрономы… которые стучат вкривь и вкось… как чокнутые…
Есть даже такие… что совсем не сту-чат…
Это – неправильные метрономы…
…
…
…Затем я бы посоветовал… купить… папку для нот…
…Они бывают разные и на любой кошелек…
…
…Выбирай – не хочу.
…
…
…
Ученик должен обладать терпением —
– большим терпением —
– терпением ломовой лошади… очень выносливой…
…Так как ему надо приучиться… выносить своего преподавателя…
…
…
Только представьте себе… преподаватель!
Он задает вопросы и знает на них ответы…
а вы – нет…
…
И он этим злоупотребляет… само собой…
…
…
А вам не остается ничего другого, как молчать…
…
Так даже лучше…
…
…
…
…
Но главное – не пытайтесь отомстить и отыграться на своем инструменте…
…
Инструменты часто страдают… от плохого обращения…
Их бьют…
…
…
Я знал детей, которые с удовольствием… оттаптывали ножки роялю…
…Другие… не убирали свою скрипку в футляр… И тогда… бедное существо… простужалось & никак не могло избавиться от насморка…
…Это некрасиво… Нет…
…
…
А некоторые… даже засыпали внутрь тромбона… нюхательный табак… что очень неприятно… инструменту…
Дуя в такой тромбон… они выдувают едкую пыль… прямо в лицо… соседу… который начинает чихать & кашлять… и отплевывается добрые полчаса…
…
Фу!
…
Последствия очень серьезны… После… инструмент функционирует плохо… & его приходится чинить…
…
Это очень прискорбно… очень мучительно… очень печально – & очень меня огорчает…
…
…
…
…
…
…
Заниматься следует по утрам… после завтрака…
Надо быть опрятным…
Как следует высморкаться…
…
Нельзя приступать к работе, когда на пальцах остается варенье…
…
…
…
Нельзя – каждые пять минут – отвлекаться, чтобы сбегать за конфеткой… нугой… леденцом… печенинкой… шоколадкой… или еще чем-нибудь в этом роде…
…
…
…
Дни и часы занятий… определяются по обоюдному согласию… между учеником & учителем…