Шрифт:
Занятие 6
1. Запиши названия детёнышей данных животных. Выдели корень.
Образец: кот – котёнок
Заяц, коза, тигр, слон.
2. Составь и запиши предложение с любым словом из предыдущего задания. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
Учимся делить слова на слоги, для переноса и обозначать ударение
Занятие 1
1. Запиши на первую строчку слова, состоящие из одного слога; на вторую строчку – слова, состоящие из двух слогов; на третью строчку – слова, состоящие из трёх слогов.
Окно, погода, месяц, год, календарь, ночь.
2. Слова из предыдущего задания раздели для переноса.
Занятие 2
1. Запиши на первую строчку слова, состоящие из одного слога; на вторую строчку – слова, состоящие из двух слогов.
Дочь, август, май, иней, снег, тетрадь.
2. Слова из предыдущего задания раздели для переноса.
Занятие 3
1. Запиши на первую строчку слова, состоящие из одного слога; на вторую строчку – слова, состоящие из двух слогов; на третью строчку – слова, состоящие из трёх слогов.
Мороз, асфальт, песчинка, великан, день, слёзы.
2. В словах из предыдущего задания обозначь ударение.
Занятие 4
1. Запиши на первую строчку слова, состоящие из одного слога; на вторую строчку – слова, состоящие из двух слогов; на третью строчку – слова, состоящие из трёх слогов.
Июль, яблоко, озеро, лещ, столб, снежинка.
2. Слова из предыдущего задания раздели для переноса.
Занятие 5
1. Запиши 3 слова, в которых ударение падает на второй слог.
2. Запиши 5 слов, которые нельзя перенести с одной строки на другую.
Занятие 6
1. Запиши 3 слова, в которых ударение падает на первый слог.
2. Запиши 5 слов, которые можно перенести с одной строки на другую.
Учимся различать звуки и буквы
Занятие 1
1. Запиши звуковое обозначение (транскрипцию) слов погода, якорь, юла, мороз.
2. Подчеркни слова, в которых звуков меньше, чем букв.
Мебель, мечта, ученик, печь, касса, знание.
Занятие 2
1. Запиши звуковое обозначение (транскрипцию) слов апрель, гриб, январь, змея.
2. Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв.
Топор, асфальт, Юля, река, поют, енот.
Занятие 3
1. Подчеркни буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
Творог, мороженое, малина, бегемот, пень, ученица.
2. Запиши слова по транскрипциям [л`эсок], [й`унга], [пай`от], [пр`ив`эт].
Занятие 4
1. Подчеркни буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки.
Зима, мечтатель, лето, петушок, морозный, шайба.
2. Запиши слова по транскрипциям [й`агада], [май`ка], [й`ахта], [п`эт`].
Занятие 5
1. Подчеркни буквы, указывающие на мягкость предшествующего согласного звука.
Книга, ливень, мяч, обед, мятный, приятель.
2. Выполни звуко-буквенный разбор слова апрель.
Занятие 6
1. Подчеркни буквы, указывающие на твёрдость предшествующего согласного звука.
Кабинет, пантера, кресло, слон, пожарник, ковёр.
2. Выполни звуко-буквенный разбор слова енот.
Учимся различать гласные звуки
Занятие 1
1. Вставь в слова пропущенные буквы.
П…года, …сфальт, с…бака, п…тух, б…жать, стр…ла.
2. Запиши слова из предыдущего задания в алфавитном порядке.
Занятие 2
1. Вставь в слова пропущенные буквы.
Конец ознакомительного фрагмента.