1.Педагог произносит звук: « И-и-и» , при этом ,губы растягивает в улыбке и обращает на это внимание ребенка. Повторяет несколько раз, фиксируя внимание ребенка на артикуляцию ( губы сильно растянуты в улыбке).

2Педагог просит повторить ребенка произнести звук и. Сначала совместно , затем, ребенок произносит звук[ и] самостоятельно и показывает карточку с буквой И.

3. Педагог показывает карточку с буквой ы. Знакомит с буквой Ы, используя артикуляцию, жесты : Ладонь руки у грудной клетки , как бы показывает, что звук идет изнутри, из груди, произносим звук – Ы-Ы-Ы. Губы в улыбке. Даже , если у ребенка нет этого звука, таким способом он появляется.

4.Закрепление материала.

Педагог показывает без звука артикуляцию звука и , губы сильно растянуты в улыбке ребенок узнает по артикуляции звук и, произносит звук и, педагог показывает карточку с буквой « И».

Педагог показываем без звука, жестом звук ы, ладонь на грудной клетке, показывает жестом, что звук идет изнутри, что надо проявить усилия, что бы произнести этот звук, губы в улыбке ребенок узнает по опорному жесту звук ы, произносит звук ы , педагог показывает карточку с буквой « Ы».

Конец ознакомительного фрагмента.