– Почему здесь так жарко? – спросил он, зная, что учитель обязательно последовал за ним в этот мир.

– Потому что ты невнимательный, – мрачно ответил Волшебник. – Я же тебе столько говорил про морозный воздух, сугробы.

– Так вон же сугробы, – показал Костя пальцем на один из холмов.

– Нет, ученик, это не сугробы, – продолжил менторским тоном Микаэль, – это барханы. Если ты еще не заметил, то это пустыня.

– Как пустыня? – удивился Костя и поковырял ногой поверхность. – Разве здесь не должен лежать везде песок?

– А это почти песок, – разглядывая свои подошвы, ответил Волшебник, – только белый. Хотя нет. – Волшебник наклонился и зачерпнул рукой предполагаемый песок. – Это больше похоже на гипс.

– Гипс?

– Именно. Я бы даже сказал, селенит. С другой стороны, пусть не снег, но ты придумал мир, в котором хотя бы нет стен и есть небо. С температурой потом решим. Как тебе?

– Честно говоря, страшновато. Когда были стены, я мог знать, что там появится дверь. А где я сделаю дверь в пустыне?

– Зачем тебе дверь? Я же говорил, уходи от стереотипов, поменьше привязывайся к сопутствующим вещам.

– И что дальше будем делать?

– Для начала придумай нам другую одежду, что-нибудь летнее.

Костя посмотрел на учителя. Что придумать себе из летних вещей, он знал. У него были прекрасные шорты и майки. Но Волшебник мог не оценить такой моды.

– Чего ты ждешь? – поторопил Микаэль. – Хочешь, чтобы мы тепловой удар получили один на двоих? Ты учти, волшебникам бывает так же плохо, как и обычным людям.

На свой страх и риск Костя решился. Он закрыл глаза, так у него лучше получалось сосредоточиться, и когда открыл, понял, что и в этот раз сработало. Сам Костя стоял ровно в той одежде, какой задумал. Одежда же учителя напоминала по фасону Костину, однако была несколько более мешковатой и почему-то грязной.

– Это что? – возмутился Микаэль, оглядывая себя.

– Шорты и футболка, – ответил Костя. Его самого вполне устраивал такой наряд. По крайней мере, стало гораздо комфортнее.

– Ну нет, – отрицательно замахал руками Волшебник, – шорты для детишек, которые не доросли до штанов. Впрочем, себе ты можешь их оставить. А мне, будь добр, сотвори что-нибудь более цивилизованное и классическое.

– Я не портной, чтобы разбираться во всех тонкостях, – пробурчал ученик.

– Ты будущий волшебник! А значит, ты можешь быть кем угодно. Хочешь быть портным – будь им. Иначе как ты собрался строить дом, ведь ты же не строитель? Но ты можешь представить себе, что ты строишь дом. А что ты будешь делать с местностью? Или надо будет тебе еще ландшафтного дизайнера нанимать? А захочешь ты помыться, будешь ждать сантехника? О чем я говорю. Все, что ты видел, ты можешь сделать, тебе не обязательно понимать всех тонкостей. Достаточно знать общие принципы. Или ты хочешь восхищенно всем показывать, какая прекрасная у тебя гидроустановка получилась, как ловко она разделяет потоки на турбулентный и ламинарный? Нет, ты просто ставишь краник и рукомойник, и там можно помыть руки. Зачем тебе копаться в деталях, когда уже есть готовые решения?

– А если мне нужно будет понимать, как работает гидроустановка? Вдруг мне это будет нужно? А я даже элементарного о ней не знаю.

– Во-первых, ты можешь узнать все почти обо всем. Но ты не забывай, что это твой мир, твои законы. И если ты не знаешь чего-то или можешь чего-то не понять, то вполне нормально придумать свой принцип действия той же гидроустановки, например.

– То есть чтобы придумать вам костюм, я просто должен представить, что вы в нем хорошо выглядите?

– Не совсем. Ты должен отразить внешние атрибуты. Например, пусть это будет однобортный, светлый, легкий костюм, который бы не смотрелся на мне, как с чужого плеча. Попробуй.

Костя попытался.

– Вот. Почти хорошо, – услышал Костя голос учителя, не решаясь открыть глаза. – В дальнейшем ты будешь видеть недостатки созданного тобой и соответственно будешь их исправлять. Или как в моем случае – дорабатывать.

Константин открыл глаза и увидел, что в целом его работа удалась. Костюм на учителе сидел идеально. Он действительно был белым и казался довольно легким. И конечно, сразу в глаза бросились недостатки. Не хватало рубашки и обуви. Но это ученик быстро исправил, обрадовавшись своему предыдущему успеху.

– Совсем хорошо, – похвалил Микаэль, оглядывая себя. – Теперь и себе сооруди чего-нибудь приличное.

– Но мне так нравится, – запротестовал Костя. – Жарко ведь.

– Хм, ладно, давай исправим температуру, а потом ты переоденешься. Смотреть на почти взрослого мужчину в штанишках почти такое же мучение, как и самому носить их.

– А как мы ее исправим?

– Предлагаю самый простой и быстрый способ для тебя. Что у тебя ассоциируется с температурой?

– Термометр, – уверенно ответил Костя, представив себе термометр, висящий в учительской.