Логопедические сказки-раскраски на словообразование
В занимательной форме знакомим ребенка со словообразованием. Умение правильно образовывать слова способствуют формированию грамотной устной и письменной речи. Речевой материал из книжки способствует расширению словарного запаса. Раскраски способствуют развитию мелкой моторики.
Жил – был цветочек. Звали его колокольчик. Встретить его можно было и в лесу, и в поле. У него были друзья полевые цветы: ромашка и василек. Назывались они полевыми, потому что росли в поле. Поле, на котором росли только ромашки, называлось ромашковое поле.
Раскрасить ромашки
А на васильковом поле росли васильки.
Раскрасить цветы разноцветными карандашами
Однажды колокольчик встретил в лесу красивый лесной цветок. Назывался цветок незабудкой. И вот как- то раз колокольчик и незабудка захотели узнать, где еще цветы растут? И отправились они в путешествие, в дорогу дальнюю. Идут они лесами, полями, лугами и везде им цветы встречаются. Разноцветные, красные, синие, зеленые, голубые, желтые.
Раскрасить цветы
Желтый цветочек назвался одуванчиком, он был похож на солнышко, такой же яркий и желтый. Попросил одуванчик взять его с собой в путешествие, потому что он мог точно время показать. В три часа дня одуванчик закрывался, а в 6 часов утра открывался. Решили цветочки – путешественники взять его с собой. Как в дороге без часов? Да, и вместе веселее!
Раскрасить рисунок
Шагают цветочки, песенки поют. Вдруг они слышат, как подорожник позвал их. Подошли они к подорожнику. У подорожника листья широкие, зеленые. Просит подорожник и его в путешествие взять. Ведь он не простое растение, а лекарственное. К ранке приложить лист подорожника и ранка затянется. Подумали цветочки и взяли с собой подорожник. А еще они взяли с собой календулу, потому что это цветок непростой, а лекарственный. Идут по полям, по лугам и вдруг видят сад. Захотели они посмотреть, что растет в саду? Видят они, в саду растут деревья, а на деревьях фрукты. Яблоки, груши, сливы, вишни.
Конец ознакомительного фрагмента.