Надо наверно записывать то, что знала и помнила Мирка, да и свои знания, пусть и не очень обширные надо записать. Идея начала прорисовываться и обретать конечный вариант и я, достав чистый лист и прикинув, что лучше сделать всё в альбомном варианте, приступила к работе. На первом листе с одной стороны цветной рисунок и краткое описание, на другой - свойства и при каких болезнях, в каком виде применяется. На втором листе - с какими растениями и как взаимодействует, а третий лист - способы приготовления настоек, мазей, вытяжек и прочего. А если альбомные листы скреплять в скоросшивателе, то всегда можно будет добавить позднее найденную дополнительную информацию. А есть здесь скоросшиватели или их аналоги?

Собирать информацию воедино лучше сразу, чем потом на третьем курсе метаться, искать и вспоминать где и что читала или видела. Благо опыта по студенческой жизни предостаточно. Нужно срочно выучить заклинание проекции, а то перерисовывать слишком долго и муторно.

За три часа нам рассказали о пятнадцати травах, примерно столько же оказалось пропущено по учебнику и их задали на самостоятельное изучение. Вот и первая «домашка».

Второй предмет - простейшая артефакторика, тоже меня разочаровал, хотя и были небольшие положительные моменты и в нем. Предмет вел худощавый, выше среднего роста «импозантный мужчина без возраста», хотя внешний вид мага мог быть обманчив. Средняя продолжительность жизни напрямую зависела от количества магической силы и составляла от 200 до 500 лет. Так некоторые маги, выбирали и закрепляли тот физический образ, в котором было наиболее комфортно жить и работать. Общаясь с молодым приятным человеком, вы могли даже и не подозревать, что ему немного за триста. Радовало одно - не у всех магов было достаточно сил для такого преображения, а артефакты «Личины» стоили очень дорого и требовали колоссальной подпитки. Да и многие просто не доживали до такого возраста, смертность среди магов была достаточно высока.

Довольно подвижный метр Овидий шустро раздал каждому присутствующему самый простой артефакт по сбору пыли, которые стояли во всех помещениях школы и с ходу начал объяснять, как активировать, а затем подпитывать его. Закончив, он с видом хорошо проделанной работы сел на стул за преподавательским столом и добавил:

– Кто успешно справится, то на сегодня может быть свободен.

Никто в группе не спешил приступать к заданию. Со всех сторон доносились возгласы и шепотки.

– Почему не выполняете задание? Кому и что не понятно? – он недовольно смотрел на сидящих перед ним студентов.

Радим поднял руку и когда преподаватель кивнул, давая разрешение говорить, встал.

– Нам очень интересен Ваш предмет и хотелось бы больше узнавать об артефактах, которые мы будем подпитывать. Как они устроены и если возможно, пошаговый механизм их изготовления. Их класс, виды, применения в быту и военных целях. Многие из нас хотели бы продолжить обучение и дальше, а этот предмет входит в обязательную программу любой магической школы.

Сзади раздались одобрительные и поддерживающие Радима реплики.

– А чем Вас собственно факультатив не устраивает, там всё и узнаете? – недовольным голосом задал встречный вопрос преподаватель.

– Этот урок стоит в расписании каждый день и длится час, а факультатив в лучшем случае будет три раза в декаду. - Смотря на выданное учебное расписание и лист, с графиком факультативов на десятину, не поднимаясь с места, вступила в полемику я. – А в конце обучения, школа нам выставит к возмещению приличные денежные суммы, за недополученные знания. Учебников нет, устных объяснений тоже нет, – не удержалась и добавила ехидным голосом, - и если за урок рассказывать об одном артефакте, то мы много не узнаем.

Свое плохое настроение и раздражение могла объяснить следующим. Подсунутое мне расписание и название факультативов вызывало недоумение. Каждый день по часу отводилось на танцы, через день – этикет и уроки хороших манер, … А где география, история, расоведение и прочие нормальные предметы? Хорошо, что есть хотя бы начальная бытовая магия и уроки магической красоты.

Преподаватель, после наших замечаний, занервничал еще больше и бросал испепеляющие взгляды на нашу, снова отдельно сидящую пятерку, обещая все кары мира.

– В выпускном дипломе Лекарской школы будет только указано, что мы посещали факультатив по артефакторике, а предмет, заявленный Вами как "Начальная артефакторика" должен идти с оценкой, это записано в Уставе школы – поддержали нас метры, сидящие за нами. Надо же, у нас есть метры более подкованные, чем Надирам! Нужно с ними обязательно познакомиться, лишним не будет.

– Хорошо... – нервно постукивая пальцами об стол, наконец-таки согласился метр Овидий.
– С завтрашнего дня будут Вам учебники и немного лекции. Всё дополнительные вопросы настраиваетесь рассматривать на факультативе, а ответы на некоторые вопросы предстоит искать самим, в нашей библиотеке. Так что кому действительно интересен этот предмет, рекомендую записаться на факультатив и желательно регулярно его посещать. Прослушав совсем короткую малоинформативную лекцию, осознала, что и этот предмет придется изучать самостоятельно и наверно лучше составить такую же подборку материалов, как и с травами.

Первым из группы с выданным заданием справился Надир. Бросив на нас саркастический взгляд, с видом победителя сдал свой артефакт и отправился на выход. Любава тоже довольно быстро справилась с заданием. Один за другим одногруппники покидали аудиторию. Я, помня наставления метра Вазилиуса, не торопилась и когда полностью подпитала артефакт просто осталась сидеть на месте. Наконец Мирон закончил со своим артефактом и последним из нашей пятерки, осилил задание Радим. Выглядел он при этом как после тяжелой болезни: изможденным и побледневшим. Вспомнила, как чистила библиотечный зал и ощущения после этого. Достала из сумы бутылёк и велела: