Думаю, опыт руководителя образовательного агентства дает мне право на еще один комментарий – не в противовес рекомендациям профконсультантов, а, скорее, в дополнение. Верно, что профессиональное самоопределение крайне важно. Но верно и то, что не у всех абитуриентов получается определиться вовремя, то есть к моменту поступления в университет. И это не обязательно значит, что образовательные планы нужно отложить. Чем раньше начнешь получать качественное образование – тем больше успеешь в жизни.

Таких «неопределившихся» довольно много, и не только в странах СНГ. И мировой образовательный рынок предлагает для них как минимум два специальных решения.

• Учеба в колледже системы International Baccalaureate® (IB) c мощной профориентационной составляющей. Подробнее об учебных заведениях этого типа я расскажу немного позднее. Сейчас же важно понимать, что IB – это еще не университет, а подготовка к получению высшего образования, включающая изучение иностранного языка и общеобразовательных предметов. Затратить время и деньги на такую подготовку придется большинству поступающих из стран СНГ, поскольку количество лет обучения в здешних средних школах и в школах стран Евросоюза и Северной Америки не совпадает. Выбирать поступление через IB стоит именно в тех случаях, когда с будущей профессией еще нет ясности. Ведь одна из целей учебных заведений этого типа – как раз профориентация будущих абитуриентов и помощь в выборе подходящего вуза.

• Поступление в университет без объявления специализации. Такой шанс абитуриентам давно дает американская система образования, а в последнее время стали предлагать и некоторые университеты в странах Европы. В США и Канаде эта опция называется «Undeclared Bachelor». Абитуриенту нужно выбрать только очень широкую сферу интересов: «arts» (эти «искусства» на самом деле включают большинство общественных и гуманитарных наук), «sciences» (здесь предстоит специализироваться в естественных науках, но между физикой, химией и биологией выбрать позднее) или «commerce» (здесь предполагается бизнес-образование).

Весь первый год при поступлении на «необъявленную» специализацию студент будет изучать общеобразовательные дисциплины и искать себе дальнейшее применение, посещая профориентационные занятия и специализированные семинары о проблемах современного мира.

Как видите, на вопрос «Кем быть?» возможен и такой честный ответ: пока не знаю, но приложу все усилия, чтобы выбрать. Международное образование поможет и в этом случае.

Ну а единственный неправильный ответ, который действительно может помешать успешной учебе, – «мне все равно». Образование за рубежом – это не спринт, а марафон, и без хорошей мотивации дистанцию пройти трудно.

Итак, будем считать, что вы уже приняли два главных решения: уверены, что хотите учиться за рубежом, и знаете, в какой сфере получать образование. Остается вопрос чисто технический: на какой стране и каком именно учебном заведении остановиться? Но это тот самый вопрос, для ответа на который нужна не только решимость и понимание себя, но и точные знания. Критериев выбора довольно много, и, чтобы проверить соответствие каждому, понадобится многое прояснить. Собственно, на этом и построен бизнес образовательных агентств: мы собираем нужную информацию сразу для большого количества людей и помогаем им определиться с предпочтениями.

Поскольку вы уже словно находитесь на моей заочной консультации, давайте попробуем выбрать страну заочно. По умолчанию будем считать, что вы хотите получить лучшее качество обучения из доступного и способны преодолеть то препятствие, которое преодолевает большинство абитуриентов: ради будущей учебы сдать специализированный тест по иностранному языку, изучаемому в школе (скорее всего, по английскому).

Тогда для начала обдумайте, какие еще действия для получения образования за рубежом для вас реальны:

• Пройти конкурс аттестатов и хорошо сдать вступительные экзамены.

• До поступления выучить еще один иностранный язык.

• Продлить время подготовки к поступлению на 1—2 года.

• Оплатить обучение и/или стоимость пребывания в стране.

Если вы уверены, что справитесь с любым из этих пунктов, то для вас открыты все пути. А чтобы определиться, нужно сделать всего четыре простых шага.

1. Задумайтесь, в какой стране вам лично хотелось бы провести время учебы. Запишите ее название и вспомните еще 3—4 варианта, которые могли бы быть альтернативой. Если эти страны расположены в Западной или Центральной Европе или Северной Америке, то хотя бы один университет, входящий в первую сотню мировых рейтингов, вы найдете в любой из них.

2. Составьте список особенностей места обучения, важных для вас. Расположите пункты списка в порядке значимости. Важными особенностями могут быть:

• традиционная специализация страны на рынке образования;

• возможность остаться в стране после учебы;

• климат;

• комфортность проживания;

• культурная среда;

• возможность учиться на английском/немецком языке, не изучая заранее местного наречия.

3. Оцените выбранные страны по вашим критериям. Вполне вероятно, что какие-то из найденных вариантов после этого выпадут из списка желаемых. Например, по критерию комфортности проживания, климата и разнообразия языков обучения многих привлекает Швейцария. Но эта страна практически не принимает иностранцев на работу. Англоязычные программы обучения есть практически во всех странах, принимающих иностранцев на учебу. Но, например, в Италии большинство таких программ все равно включает несколько курсов на итальянском: не сдавать заранее местный язык можно, но эффективно учиться не получится.