Ну вот только этого мне не хватало! Я схожу с ума? Или кто ты вообще такой? Что ты такое?

Но так ли я хочу на самом деле знать ответ на этот вопрос? Неизвестность пугала и бесила меня одновременно.

«Я – это ты. Скоро ты все поймешь…»

Что-то внутри меня вновь вышло на связь, заставляя похолодеть каждую клеточку моего тела. Страх уже пересиливал желание узнать правду.

Наверное, я схожу с ума. Иначе как объяснить то, что я чувствую? Будто внутри меня поселилась тьма и она разговаривает со мной.

«Не утомляй меня вопросами… От них я становлюсь более… голодной…»

Я в прострации осела на пол, обхватив голову руками. Настоящая удача, что все ученики разошлись по своим классам и никто не видит меня в таком состоянии. Нужно обязательно привести себя в порядок, совладать со своими эмоциями… и с этим… нечто… даже если это всего лишь плод моего воображения. Но вот в последнем я сомневалась. Слишком реально я все ощущала – это щемящее чувство внутри меня из-за того, что кто-то набирает силы, вытесняя меня же из моего тела и из головы.

Снова и снова пытаюсь дышать ровно. Вдох – выдох, вдох – выдох.

Сердцебиение понемногу приходит в норму, но его контроль дался мне очень тяжело. Я понимала, что идти домой нельзя. Это означало бы, что я сдалась, подчиняя свою жизнь неприятным обстоятельствам. Только взяв себя в руки, я смогу вырваться из этой колючей эмоциональной ловушки. Да, немного опозорюсь, придя на второй урок, но что уже поделать? Нужно взять себя в руки и идти вперед. В конце концов не буду же я до конца школы пропускать все уроки, которые посещает этот голубоглазый парень.

Так не должно быть. Я не хочу отступать от своей цели – я должна спокойно окончить школу с минимальным количеством промахов. Решено! Иду на следующий урок, и, если нам суждено снова столкнуться лицом к лицу, так тому и быть.

Через некоторое время прозвенел звонок, а ведь я так боялась его услышать, хотя и понимала, что это неизбежно, как ночь, приходящая каждый вечер и забирающая всех людей в мир снов. Собрав все свои силы, я выпрямилась и пошла навстречу его пронзительным голубым глазам в класс 103.

Что я скажу ему? Или он первый заговорит? Или мы вообще будем молчать и избегать обжигающих взглядов друг друга? Не знаю. Будь что будет.

Несколько десятков шагов показались мне безмерно длинными, но, когда я наконец остановилась у двери с номером 103, волнение почти отступило. Надеюсь, именно моя воля и самообладание помогли мне справиться с этим испытанием. Я слышала голоса учеников в классе и, снова сделав над собой усилие, вошла.

Преподаватель (наверное, это и есть профессор Грейсон) сидела за темным деревянным столом, постукивая по нему серебристой металлической ручкой. Она не видела меня, поглощенная чтением толстого фолианта с целой кучей страниц. Я сделала пару нерешительных шагов в ее сторону, и она подняла свои глаза, увидев наконец того, кто повинен в неожиданной и полной тишине в классе. Ее выражение лица не предвещало ничего хорошего.

– Здравствуйте, я Эвелин Уайлд.

– Ах да, мне говорили, что у нас новый ученик. И где же ты была весь первый урок?

Я не была готова к ее строгому, но одновременно насмешливому тону.

– Простите, мне немного нездоровилось, но теперь все хорошо. Я сожалею, что пропустила ваш первый урок.

– М-да, я тоже сожалею. Надо думать, что в нашем медкабинете тебе оказали необходимую помощь? – по ее выражению лица, я поняла – профессор Грейсон прекрасно понимает, что ни в каком медкабинете я не была. Ее взгляд стал еще более колючим и холодным. – Садись на свободное место, – она махнула рукой в левую сторону аудитории. Я проследила за ее движением и увидела ЕГО, но быстро отвела взгляд.

– Спасибо, – я поспешно прошла в указанном направлении и уселась за свободную парту. Тот самый парень сидел правее и дальше, но достаточно близко, чтобы я ощущала его прожигающий взгляд на затылке. Ох, как же мне продержаться в его присутствии целый урок? Прозвенел звонок, означающий, что пора начинать самый длинный урок в моей жизни.

Я не любила алгебру, она давалась мне очень тяжело, я всегда едва-едва набирала нужные проходные баллы для успешного окончания учебного года. Но преподаватель в моей старой школе был милейший дедуля, профессор Миллер, который тянул меня за уши к удовлетворительной оценке на экзамене, со всем трудолюбием объясняя мне снова и снова А вот профессор Грейсон явно другого склада преподаватель. Она была одета в строгий костюм серого цвета, на голове – пучок из русых волос, и каждая волосинка была старательно убрана, как будто она потратила на нее не один час. Действительно ли этот образ является отражением ее личности, я не знаю, но впечатление она производит серьезное, размеренно прохаживаясь вдоль рядов притихших и сосредоточенных учеников.

– Таким образом, арифметическая прогрессия – это последовательность, в которой каждый следующий член можно найти, прибавив к предыдущему одно и то же число d… Кроме арифметической какие еще есть виды прогрессии?.. Ответит нам мисс Уайлд?

От неожиданности я немного подпрыгнула, со стороны это смотрелось, скорее всего, очень глупо. Пытаясь лихорадочно найти правильный ответ в своей голове, я совсем забыла, что на меня опять смотрят все ученики в классе. Ручка, которой я старательно конспектировала слова учителя, предательски выпала из пальцев и с громким стуком покатилась назад. Профессор Грейсон специально выдерживала долгую театральную паузу, дабы показать всему классу, насколько плохо я владею этой темой и что все, кто посмел пропускать ее драгоценные уроки алгебры, дорого поплатятся за свое нахальство.