Останавливаемся возле крошечного причала. Я спрыгиваю с коляски, бегу к катамарану и занимаю место справа.

— Мама, мама! Давай кататься! — машу руками, на что родительница улыбается и идет ко мне. Рассаживаемся поудобнее я начинаю активно работать ногами. Очень медленно посудина начинает движение в направлении противоположного берега.

— Мама, а шашлыки мы будем делать? — мне и правда хочется на пикник. Пока возраст позволяет надо пользоваться. Превозмогание и культивация пусть идут мимо по известному маршруту.

— Конечно, Адам, послезавтра суббота, все будут дома, если погода позволит вечерком соберемся здесь.

Шлицы катамарана мерно ударялись о воду и мы плавно двигались по пруду.

— Адам, я уже говорила тебе насчёт школы. В понедельник у тебя начнутся занятия. Я хотела взять отсрочку на месяц, но в департаменте образования не пошли мне навстречу. Не знаю, что на них нашло. Все аргументы о том, что ты по состоянию здоровья пока не готов не приняли во внимание. Предложили пойти в обычную школу, но я категорически отказалась.

— А в какой класс я пойду? И что за школа? — я тоже надеялся, что будет немного времени для раскачки.

— В пятый, ты же пошел сразу во второй класс, а после него сразу в четвертый класс. Так что попадаешь в пятый класс со своими ровесниками. А это специализированная школа для одаренных детей под личным патронажем Императрицы. В ней по большей части дети аристократов, это понятно, но и особо одаренные дети из обычных семей тоже в ней учатся.

— А что значит одаренные: одаренные магически или лучшие ученики?

— Ты наверное забыл, но магически одаренные обычно имеют более высокий коэффициент интеллекта. Вот поэтому около восьмидесяти процентов учащихся это именно магически одаренные. Остальные — дети показавшие действительно выдающиеся результаты в естественных науках.

— Нет, ничего этого не помню. А я к каким относился?

— А вот ты, сынок, был обычным вундеркиндом. На голову выше всех в учебе и по уровню владения магией.

— Магией? Мама, я ничего не помню про магию, не знаю владею ли я ею. Но что касается учебы я обещаю, что и сейчас стану лучшим. Только мне надо подготовиться, почитать учебники.

— Конечно, Адам. Учебники и все принадлежности готовы, я дара распоряжение занести все в твою комнату. А по магии с тобой Екатерина позанимается, у нее как и у тебя владение электричеством.

Новость из разряда шокирующих. Только чуть более часа назад я узнал о существовании магии и тут же выясняется, что я сам должен быть одаренным.

Пока я обдумываю открывшиеся обстоятельства, на рацию матери приходит вызов, на который она тут же отвечает. Рация стоит на громкоговорящем режиме поэтому слышу, как незнакомый мужской голос докладывает о том, что перед воротами собралась целая толпа журналистов и требует их пропустить для интервью с Княгиней и Адамом.

****

Для сведения.

Роман учится в Московском авиационном институте на на четвертом курсе факультета системотехники. Владеет способностью влиять на электричество. Должен со временем возглавить нашу семью и семейный бизнес. — Помимо высоконаучного бизнеса по изготовлению ВИП смартфонов, у нас несколько ресторанов, завод по производству железобетонных изделий, завод по производству стеклоткани, несколько строительных супермаркетов, агрохолдинг, разработка месторождения лития в Афганистане. Женат на княжне Ксении Урусовой. Сыну два года.

Зинаида учится на третьем курсе Московского университета на факультете филологии. Основная стихия — вода. Замужем за Игорем Урусовым — родным братом Ксении. Дочке один год.

Света учится на третьем курсе медицинского института. Целительница. Не замужем.

Основной доход семье приносит добыча лития и агрохолдинг. Все источники материального благосостояния семьи диверсифицированы и неплохо управляются. Но последние годы все компании семьи находятся под усиленным контролем налоговой службы. Особенно придирчиво данная структура относится к компании по разработке месторождения лития.

ЗАО "Квант". Фирма небольшая, всего двести сотрудников. Разработка и производство элитных электронных приборов с применением магических технологий.

13 октября, понедельник. Еду в школу. Кортеж солидный: три внедорожника, я нахожусь в среднем. Водитель уже знакомый Владимир. Со мной в салоне Екатерина и ее двойняшки. Они мой ровесники и уже полтора года благодаря своим способностям и протекции матери учатся в в элитной и императорской школе для одаренных детей. Почетным директором школы является Императрица. Причем ее руководство нельзя назвать формальным. Она довольно внимательно, для человека ее занятости вникает в дела учреждения. По настоянию родительницы меня определили в 5"А" класс, в котором они учатся. По негласной традиции, "Ашники" считаются лучшими в учебе и владении способностями. Таким образом, мой класс за небольшим исключением, состоит из золотой молодежи.