• Жасспірімні кнделікті шыынына аша блііз. Ол келісілген рі белгілі бір уаытта берілетін сома боланы дрыс. Саудаласпаыз жне ашаны бермеуді амалын іздемеіз. Бл – баланы ашамен жмыс істеуге, бюджетін жоспарлауа йретеді рі оан зін ажетті дегейде ересектерше жне еркін сезінуге ммкіндік береді.

• Мн-жайды тсіндірііз. Кбінесе жасспірім не болып жатанын, неліктен ашуланып немесе айырып шыа келетінін зі де тсінбейді. Оан мірдегі осы кезені ерекшелігі, физикалы жне эмоционалды жадайды азаа алай сер ететініні жайлы айтыыз. Баламен з басыыздан ткен тжірибеізді блісііз.

• Жасспірімге тн зіні сырт келбетіне сыни трыдан арай беруді жеуді балаа йретііз. Тек шектен тыс асыра матаудан аула болыыз. Сырт келбетіндегі мыты жатары мен жеке асиеттерін ана крііз де, оны да назарын соан аударыыз. Стиль мен шаш лгісін тадауа жрдемдесііз, егер зі аласа, ажетті спорт секциясына жазыыз.

• Ережелер белгілеіз. Ереже кез келген жаста ажет: ол жасспірімге де, ата-анаа да тратылы пен ауіпсіздік сезімін береді. Бл – кн тртібі, йге айтатын уаыты, бір жаа барып-келуді адаалау дісі, гаджетке блінетін уаыт, й шаруасындаы міндеттер болуы ммкін.

• Баланы тпелі жасы ата-ана шін міндетті трде иындытар болады дегенді білдірмейді. Екі жа шін де елеусіз тіп кететін кезі де аз емес. Бл тарауда біз мінез-лы иын жасспірімдерді ата-аналарына кмек крсету тетіктерін арастыран жопыз, тек есею кезіндегі иындыты жеуге септігін тигізетін арым-атынас ережелерін ана айтты.

«Бл жоба туралы естігенде, тым болмаса балалар йіндегі бір баланы міріне лес осуды ойладым».

Тлімгер – Глназ, 39 жаста

аморлытаы бала – София, 16 жаста

Жобаны тлектері

3,5 жылдан бері жобада

Глназ

араандыдаы балалар йіне алаш баран кезімде студент едім. Ол жер маан аса намсыз сер алдырды. Сол кезде, лі есімде, санамда осындай балалара кмектесер едім деген ой ыла берді.

«Тлімгерлер» мені мірімде кездейсо пайда болды. Бл жоба туралы естігенде, балалар йіндегі бір баланы болса да міріне лесімді осым келді де, сауалнама толтырып, ыз баланы тлімгері болым келетінін крсеттім. Тестілеу нтижелері бойынша л баламен араласатынымды білген со, сонда да баымды сынап крейін деп, баламен таныспай трып, шешімді згертулерін тіндім. лдан грі ыз балаа берерім кбірек сияты крінді, себебі бізде гімеге орта таырып кп жне бір-бірімізге жаындаумыз. йымдастырушылар тінішіме ла асты, сол шін олара шексіз ризамын, йткені баланы онымен танысаннан кейін «ауыстыру» атыгездік болар еді.

1-кезе

Рас, ересек адам мен бала арасында арым-атынас орнай бастаанда бірнеше кезенен ту керек. рине, е уелгісі – танысу.

Баланы з міріндегі жаа адама бейімделуі ркімде ртрлі. Мысалы, бізді лектегі Арина, оны мінезі барынша ашы, зіні тлімгерімен бірден шйіркелесіп кетті. Ал мені Соням, ол ондай емес. Алашы кездері біз кп ндемейтінбіз. Кейде бл нсіздік те иына соатын. Не айту керектігін білмедім жне зім де тілдесуге оай адам жасай салмайтынмын. нсіздікті сейілту шін біз киноа баратынбыз, баса тлімгер ыздармен жне оларды аморлыындаылармен жиналатынбыз. Ойнайтынбыз. Барлыына бірдей оай болан жо. Біра ойында бала жмсарады да, оны оай а аласы. Біртіндеп жасы араласа бастады, нсіздігіміз сиреді.

Бірде бізде жайсыз жадай болды. Сонямен кездесуге келуім керек еді, біра келе алмадым. оырау шалып ала алмадым, зі де маан айыра хабарласпады. ысасы, ескерте алмадым. Ертеінде бардым, ал ол маан крт згерген, менімен сйлеспейді. Бл жай ст емес, алайда бетбрысты кезе еді.

Конец ознакомительного фрагмента.