И я их вполне понимаю: сейчас не будет сразу объяснения правил, а после, сразу, начало экзамена. Сначала будет торжественная речь, где будет высказываться директор, а после него ещё неизвестно сколько работников школы, которых бы никто из учеников не увидел бы в обычной своей жизни, если бы не эти сами торжественные речи.

Если же говорить иначе и проще, то я пытаюсь донести, что подобным вещам уделяется слишком много времени во имя… ничего. Нет, можно, конечно, сказать, что во имя общего настроя, проявления сопернического духа и увеличения у всех желания победить. Но… на деле же, подобное лишь раздражает учеников, которым это всё приходиться терпеть.

И дело тут не в «горячей молодой крови» или не желании слушать наставления старших. Дело тут, как я сказал ранее, в том, что это не приносит практической пользы, пускай старшее поколение и считает иначе…

Пока я рассуждал об этом, наш класс успел построиться и перестал выглядеть так, будто мы ничем не связанные люди, которые впервые в жизни увидели друг друга и вообще не понимают, что сейчас происходит, и что от них требуется.

Уже после этого начались долги и скучные пятнадцать минут ожидания того, что все остальные классы, наконец-то, подойдут, построятся и церемония всё же начнётся.

И вот, эти пятнадцать минут закончились, и практически сразу, следом за ними, начались такие же скучные тридцать минут, посвященные подготовленным речам управляющих школы. И только после всего этого началось самое интересное…

К микрофону вышел президент студенческого совета и начал вещать в микрофон:

— Теперь перейдём к тому, как будет проходить сам экзамен. Всего будет три этапа. После каждого этапа количество классов будет уменьшаться вдвое. Соответственно, победителем будет лишь один класс. Классы уже распределены по секциям, и я прошу вас посмотреть на это распределение, — он вытянул руку назад, указывая на большой экран, который находится на стене.

В этот момент на экран вывели новую картинку, на которой были расположенные на одной высоте названия классов, которые с каждым этапом возвышаются и создают своеобразную «пирамидку».

Распределения на первый этап были таковыми:

« 1-G » — « 1-B »; « 1-С » — « 1-H »; « 1-E » — « 1-D »; « 1-A » — « 1-F »;

«Мы сразу же будем сражаться с B классом? Это же не из-за того, что я рассказал Мияко о том случае в магазине в первый день?..»

Я повернул голову и посмотрел на улыбающуюся самодовольной улыбкой Мияко, и данный вопрос отпал сам собой…

— Но хоть я и сказал, что победителем будет лишь один класс, но классы, которые займут второе, третье и четвертое место — так же будут относиться к победителям, потому что к ним не будут применены меры наказания. Соответственно, ко всем остальным классам, которые займут ниже четвертого места и вылетят на первом этапе — будут применены эти самые меры наказания. Их тяжесть будет зависеть от мест класса — чем оно выше, тем менее сурово будет наказание. Сами же меры наказания сейчас будут выведены на экран, — закончил он, и изображение на экране изменилось.

Теперь на экране было следующее:

Пятое место — обязательное посещение всех занятий без возможности опозданий на протяжении месяца; дополнительные пятьдесят часов обучения в месяц.

Шестое место — обязательное посещение всех занятий без возможности опозданий на протяжении месяца; дополнительные шестьдесят часов обучения в месяц.

Седьмое место — обязательное посещение всех занятий без возможности опозданий на протяжении месяца; дополнительные семьдесят часов обучения в месяц.

Восьмое место — обязательное посещение всех занятий без возможности опозданий на протяжении месяца; дополнительные восемьдесят часов обучения в месяц.

— Отмечу одну важную информацию, если ученик, подвергнувшийся наказанию, по какой-либо причине пропускает или опаздывает на занятие, и не важно обычное оно или дополнительное — он будет исключён из школы. Исключения из правил, в данном случае, составляет только «процесс восстановления ученика», на котором вы будете должны доказать, что у вас была уважительная причина. И если вы сможете доказать её проводящим комиссию людям — вас зачислят обратно.

«Так вот каковы наказания за проигрыш в особом экзамене…»

Что ж, это далеко не суровые наказания, как я предполагал, хотя при этом простыми их точно не назвать.

Взять хотя бы дополнительные восемьдесят часов уроков в месяц — это примерно по три дополнительных часа в день. А учитывая, что у нас, судя по расписанию уроков, и без дополнительных, в среднем, выходит восемь, а то и десять часов в день, то прибавив эти дополнительные часы — мы получаем все одиннадцать и тринадцать часов в день на уроки.