Шрифт:
Рис. 2.1. Нейроны схожи с деревьями, но предназначены для совершенно иных функций. Нейрон получает информацию от других нейронов только у дендритов, напоминающих древесную крону. Эти сигналы проходят через аксон (древесный ствол) до терминальных ответвлений (там, где находятся древесные корни). Это как удар молнии в дерево: электрический разряд всегда бьет сверху и уходит в землю. Нейронный сигнал не может вернуться к верхним ветвям.
Нейроны соединяются друг с другом, образуя цепочки (см. рис. 2.2), которые расходятся в разных направлениях и образуют развилки, как дороги, формируя нейронные контуры (см. рис. 2.3).
Рис. 2.2. Нейроны выстраиваются в цепочки для коммуникации.
Рис. 2.3. Нейронные цепочки могут ветвиться, как дороги, и образуют нейронные контуры. Каждый нейрон обменивается информацией с множеством других соседних нейронов.
Интеллектуальные способности не определяются нейроном или даже группой нейронов. Количество имеющихся у нас нейронов не так важно, как степень их взаимосвязи.
Сроки решают все: этапы развития мозга
Хорошо известно, что опыт раннего детства имеет жизненно важное значение для сообразительности, здоровья и общего благополучия в зрелом возрасте [55] . Но когда родительское воспитание оказывает самое сильное воздействие на детей?
55
Timothy G. Moore et al., “Early Childhood Development and the Social Determinants of Health Inequities,” Health Promotion International 30, no. S2 (2015): ii102–ii115, DOI: 10.1093/heapro/dav031.
Общее развитие мозга можно разделить на три этапа (см. рис. 2.4).
Рис. 2.4. Развитие мозга можно разделить на три этапа: (1) рождение и миграция нейронов; (2) образование и унификация нейронных связей (синаптогенез) и (3) миелинизация (когда нейронные сигналы передаются быстрее; хотя это не изображено на хронологической линии, синаптическая пластичность, или способность изменять синаптическое связи как реакция на внешнее окружение, никогда не прекращается).
Конец ознакомительного фрагмента.