В виртуальности мозг обманет его обладателя – дофамин вырабатывается при просмотре, благодаря идентификации и погружению.

В хорошем сериале, который не переключат, есть центральный вопрос: Что будет? И центральная тайна: Что было? Сценаристы цепляют зрителя на крючок любопытства и на протяжении сезонов удовлетворяют потребность в познании, в новизне.

Сценаристы выстраивают арки героев – как герой изменяется с течением времени. Герой изменяется, преображается внутренне – герой удовлетворяет потребность, а зритель, сопереживая, удовлетворяет свою – при этом меняться и что–то делать ему не нужно. А удовлетворение есть.

Какой же сериал приносит полное удовлетворение? Витальные потребности – это попкорн дома или в кинотеатре, социальные потребности – главный герой, с которым соотносит себя зритель, должен быть любим и уважаем соплеменниками, потребности в новизне и развитии – сценаристы должны что–то придумывать постоянно, чтобы сюжет был динамичным, в меру загадочным за каждым поворотом.

Это все можно повторить о детских мультипликационных сериалах.

«Гравити Фолз»

Сериал – целый мир, перетекший в книги

Есть феномен, о котором хочется упомянуть отдельно. «Гравити Фолз» выпускался компаний Дисней с 2012 по 2016 год. В нем 40 эпизодов, 2 сезона. По нашим наблюдениям, сериал с удовольствием смотрят и в одиннадцать лет, и в сорок. Это “семейный” формат.

Авторы современных сериалов говорят о том, что произведению нужна собственная мифология. Под мифологией они понимают несколько вещей: то, что у каждого персонажа есть свой мир и предыстория, но главное – у мира сериала есть правила. Наличие правил – это каркас и основа, в котором заложена самобытность и успех. Другого такого мира с такими правилами нет. И это очевидно для «Гравити Фолз» – в нем невероятные правила – это мир “со странностями”, которые все время расширяются. Происходит все более невозможное, но нас с самого начала предупреждают – мы попали в странное место. И это работает, причем не только для детей, но и для взрослых. Эмоции. Смех, страх, удивление. Авторы вызывают гамму чувств в зрителе с невероятной легкостью.

В «Гравити Фолз» есть опыт, который знаком многим. Это летний отдых у родственников, когда порой трудно найти себе занятие, когда не всегда с ними есть взаимопонимание. И только друзья или, как в данном случае, сестра – «партнер по несчастью».

В основе сериала лежат отношения, которые выстраиваются между персонажами. И нам – взрослым интуитивно понятны проблемы, и неловкие влюбленности, и сложности подросткового мира. А ребенок с этими проблемами деликатно знакомится. Несмотря на странный антураж – это история о мальчике и его попытке освоить открывающийся ему мир в момент взросления. А еще огромное желание ребенка увидеть за реальностью настоящее волшебство. И каждому маленькому зрителю это удается. В этом плане столкновение с подобной мультипликацией можно изучать как опыт восприятия подлинного искусства.

Обычно мифология строится на идеях, которые выходят за пределы опыта как любого человека, так и общества. Маленькие гномы, которые пытаются сделать сестру Диппера своей королевой, странное поведение прадяди, сама лавка и дом, полный чудес. Все вызывает удивление и любопытство.

Мультфильмы вылились в книги и комиксы, тем самым расширившись до целого мира, в котором дети – фанаты сериала от просмотров мультфильмов плавно перешли к чтению.

По нашему мнению, это пример того, как книги и мультфильмы могут работать вместе, показывая и помогая пройти через многие проблемы взросления, обучая исследовательскому поведению, даря эмоциональную разрядку и помогая найти ребенку свой путь.

негативное влияние на детей – решение: качественный отбор

“Горячая” эмоциональная система сильнее реагирует на мультфильмы. В силу того, что соблазнительных (“горячих”) признаков раздражителя в мультфильмах значительно больше, в первую очередь, это движение и цвет.

Более половины детей разных стран от 7 до 10 лет, в исследовании участвовали дети Италии, Хорватии, Сербии 16 смотрят телевизор в дни школьных занятий от одного часа до пяти. В выходные дни количество таких детей растет. Мозг человека настроен на восприятие визуальной информации как основной. Есть феномен, который называется превосходство образа. Люди быстрее запоминают и вспоминают именно визуальную информацию. Можно сказать, что дети накачены визуальной информацией.

Проблемы большие две: это превалирование визуальной информации над текстом. Мозгу нравится легкость видеоряда. Чтение значительно более сложный процесс и энергетически более затратный. Вторая проблема в том, что выбор предоставлен ребенку.

Известно, чтобы снизить эффект от соблазнительного аспекта раздражителя, нужно сфокусироваться на чем–то другом. Детям это удавалось. Чтобы не съесть зефирку, они представляли себе картинку, которую съесть нельзя. Они превращали зефир в облака. Облака съесть невозможно. Эффект от раздражителя зависит от того, на каких аспектах человек фокусируемся. Те дети, кто видел соблазн перед собой, ждали с трудом. Из исследований Уолтера Мишела известно также, что нужно снижать привлекательность настоящего и увеличивать привлекательность будущего. Он это называет “охлаждать настоящее, подогревать будущее” 17 . Чтобы соблазны настоящего не отвлекали от желаемой цели.

Путь ограничения видеоконтента правилен, но только родитель может снизить его привлекательность другими, более интересными задачами, сделать видеоконтент менее доступным и скрыть его из поля зрения ребенка. В этом плане телевизор в детской комнате совсем не нужен. А книги, наоборот, лучше оставлять на виду, в местах доступных для ребенка.

Путь, который может помочь и усилить позитивные составляющие при просмотре мультипликации, – качественный отбор.

Когда родитель опирается и на рейтинг мультсериала, и на отзывы родителей, и на отзывы других детей, и на отзывы специалистов. К сожалению, без работы родителя правильный выбор в огромном море снимаемой продукции практически невозможен. Ни родительский контроль, ни специальные приложения, которые отсортировывают видеоконтент для определённого возраста, не заменят работу родителя по анализу и отбору.