Несмотря на некоторые успехи, в классе еще много недостатков. Учащиеся Н., Т., Н. учатся слабо и лишь под давлением комсомольской организации класса едва-едва заканчивают четверть почти на сплошные тройки. Сознательная дисциплина не руководит еще поступками всех учащихся. Имеют место массовые незначительные случаи нарушения дисциплины.

Задачи на III четверть. Закрепить учебные успехи II четверти, борясь за дальнейшее повышение качественной успеваемости. Добиваться более значительного роста отличников. Повести более решительную борьбу с получением «текущих двоек». Сильнее использовать авторитет комсомольской организации и отдельных комсомольцев-активистов (в первую очередь членов бюро) для внедрения в повседневную жизнь класса сознательной дисциплины и полной ликвидации всех фактов нарушения дисциплины.

Продолжать оказывать помощь учащимся в выборе ими профессии. Организовать более целенаправленную подготовку к экзаменам на аттестат зрелости.

Для осуществления поставленных задач провести следующие мероприятия:

Классные часы

Классное комсомольское собрание — 10/II.

Знать и любить великий и могучий русский язык (проведение конкурса на лучшее знание русского языка) — 17/II.

Суровые будни войны требуют воли и закалки (встреча с участниками войны) — 24/II.

Классное комсомольское собрание — 3/III.

10/III — а) Культура работы с книгой (беседа библиографа публичной библиотеки).

б) Самая интересная книга 1953 года (выступления учащихся).

в) Литературная викторина.

17/III — а) С чем мы пришли к XII съезду ВЛКСМ.

б) Высоты техники (последние достижения науки и техники).

в) Техническая викторина.

24/III — Как надо готовиться к экзаменам на аттестат зрелости (классное комсомольское собрание по итогам III четверти).

Организация экскурсий

а) На строительство театра оперы и балета.

б) На часовой завод.

в) На угольную шахту (во время весенних каникул).

Комсомольская работа

Комсомольские собрания:

10/II — 1. Отчет классного комсомольского бюро за полгода.

2. Утверждение комсомольских характеристик членов организации.

3/III — Утверждение комсомольских характеристик членов организации.

Проведение бюро: раз в две недели. На заседании ставить отчеты членов бюро по выполнению поручений, самоотчеты отдельных комсомольцев об их учебе и дисциплине.

По линии классной организации ДОСААФ привлечь комсомольцев к работе парашютного кружка. Организовать повседневный комсомольский контроль за посещением дополнительных занятий и за индивидуальной подготовкой к экзаменам каждого комсомольца.

Работа с родителями

Заседание родительского комитета раз в месяц.

Заслушать на заседании родительского комитета сообщение учеников Т. и К. и их родителей о подготовке к экзаменам.

Оказать помощь в проведении экскурсий и проведении весенних каникул.

Индивидуальная работа

Провести индивидуальные беседы с родителями и учащимися Н., Т., Г., М.

Н. Продолжает почти ничего не делать, груб, заносчив. С матерью совершенно не считается, на комсомольских собраниях и бюро дает обещания, но не выполняет их. Предъявлять более жесткие требования, доводя дело до педсовета и комсомольского взыскания.

Т. работает без напряжения, ограничиваясь оценкой «3», нередко скатываясь на «2». Недостаточны контроль и требования со стороны родителей. Ставить вопрос об этом на заседании родительского комитета и по месту работы родителей.

К. Хочет, но, в силу выработавшейся привычки, не может заставить себя работать с полным напряжением. Избалован. Отсутствие домработницы в семье из трех человек переживает как огромное лишение. Учится неровно, надеясь, что ему все простится. Труслив, свою вину боится признавать. Больше требовательности к нему по линии комсомольской организации, больше требований к матери по линии родительского комитета.

Андросов. Не только хорошо учится, но с каждым днем растет на общественной работе. Начинает перерастать рамки своего общественного поручения — староста класса. Мог бы быть хорошим секретарем комсомольской организации. Не подменяя секретаря комсомольской организации, больше давать поручений как члену бюро.

Кофман. Учится хорошо, в решении комсомольских вопросов принципиален и справедлив. Как член комсомольского бюро недостаточно инициативен. Побуждать к проявлению инициативы, использовать его большой авторитет среди ребят. Мог бы стать круглым отличником.