Вот забота!

Кем мечтаешь ты летать?

Может, бабочкой порхать?

Водяной: Это было б так чудесно —

Родиться бабочкой прелестной...

Но, мои друзья, увы...

Сухим не выйти из воды:

Так болото засосало,

Что вся жизнь моя пропала!

Водяной(поет последнюю фразу): «Эх, жизнь моя — жестянка, а ну ее — в болото!» — и удаляется.

Баранкин:

Лучше бабочками быть,

Чем лягушек тут кормить.

Я уверен: без забот

Каждый мотылек живет.

Повторяй за мной слова:

«Вот я, вот я

Превращаюсь в мотылька!»

Оба повторяют 2 раза последнюю фразу и переодевают шапочки и крылышки.

Появляются Кузнечики, танцуют на музыку А. Дворжака «Юмореска» (на вторую часть музыки «играют на скрипочке»). Под музыку (любой лирический вальс) выбегают Цветы. Бабочки и Цветы танцуют (импровизация).

Баранкин:

Где ты там? Лети сюда!

Здесь такая красота!

Слышишь запах — словно мед,

Нектар по воздуху плывет.

Распускаются цветы

Небывалой красоты!

Баранкин и Малинин «подлетают» к Цветам, кружатся над ними.

В это время появляются дети с сачками и исполняют 1-й куплет песни Е. Крылатова «Песенка о лете».

1-я Девочка: Он, бабочки какие!

2-я Девочка: Ой, крылья расписные!

3-я Девочка: Мы поймаем их сачком

И в коллекцию — в альбом!

Девочки пытаются поймать Бабочек — Баранкина и Малинина, все в это время разбегаются.

Малинин:

Что нам делать?

Мы пропали!

Нас уже почти поймали!

Баранкин:

Надо нам поскорей

Превращаться в людей!

Я хочу навеки быть человеком!

(Вместе) Я хочу навеки быть человеком!

Выходят все участники представления и исполняют песню Е. Крылатова «Ты — человек» из к/ф «Приключения Электроника».

Баранкин и Малинин запевают припев дуэтом.

Методические рекомендации к постановке спектакля по повести В. Медведева «Баранкин, будь человеком!»

Весь спектакль — это сплошная фантазия, игра в превращения с помощью волшебных слов. Условность игровой ситуации позволяет так же условно совершать все превращения в Бабочек, Муравьев, Воробьев, Рыб и пр. На глазах у всех зрителей персонажи меняют позу, голос, переодеваются. В представлении есть возможность использовать прием ТРИЗа: представить, как меняется пространство, размеры всех объектов с точки зрения главных героев, которые становятся то Муравьями, то Мотыльками и т. д. Для более яркого и точного представления детям можно предложить изготовить макеты декораций к различным сценам, нарисовать эскизы костюмов и атрибутов.

При анализе характеров Баранкина и Малинина высмеиваются их лень и разгильдяйство. Основная задача педагога — провести этих героев через цепь испытаний, заставить их пережить опасные ситуации и прийти к выводу, как хорошо быть человеком.

Кроме того, важно посмотреть с другой позиции на жизнь муравьев, комаров, бабочек и прочих обитателей природы, к которым человек иногда относится небрежно, жестоко. Очеловечивание как художественный прием помогает вызвать у детей сочувствие и сопереживание всему живому.

Работа над спектаклем позволяет интегрировать различные виды деятельности, помогает решать задачи развития художественно-творческих способностей детей и, что очень важно, затрагивает проблемы экологического воспитания.

«ПРИКЛЮЧЕНИЯ НЕЗНАЙКИ»

Сценарий представления по мотивам сказки Н. Носова

Действующие лица:

Знайка

Незнайка

Доктор

Медуница

Доктор Пилюлькин