Берег жизни (Рис.1.3 – 1.29).

Рис. 1.3. Берег жизни

Рис. 1.4. Берег жизни манит познаньем

Рис. 1.5. Что ты узнаешь, достигнув его?

Рис. 1.6. Может он даст тебе новые чувства,

Рис. 1.7. Может заставит подумать о том:

Рис. 1.8. Что ты познал, а что не изведал,

Рис. 1.9. Что тебя ждёт, если бросишь ты всё,

Рис. 1.10. Что так привычно и так повседневно,

Рис. 1.11. Что не даёт тебе то, что ты ждёшь?

Рис. 1.12. Что же ты хочешь, а что отвергаешь,

Рис. 1.13. И почему не находишь ответ?

Рис. 1.14. Может быть надо подумать и взвесить,

Рис. 1.15. Что тебе дорого, что вовсе нет?

Рис. 1.16. Может привычное вовсе не главное?

Рис. 1.17. Может быть надо всё в корне менять,

Рис. 1.18. Или пойти по дороге познанья,

Рис. 1.19. Или смириться, или восстать?

Рис. 1.20. Вновь мы уходим к берегу жизни,

Рис. 1.21. Вновь мы стремимся к заветным мечтам,

Рис. 1.22. Вновь мы выносим судьбы испытанья,

Рис. 1.23. Вновь познаём и меняем себя.

Рис. 1.24. Кем же нам быть в этом сложном мире?

Рис. 1.25. Как сохранить Любовь?

Рис. 1.26. Как не пройти мимо берега жизни,

Рис. 1.27. Который приносит Добро.

Рис. 1.28. Как не пройти мимо берега жизни,

Рис. 1.29. Где сохранишь Любовь.

Первым этапом разработки и реализации стратегии развития личности является этап анализа среды.

Анализ среды предполагает изучение двух её составляющих:

1) внешней среды личности;

2) внутренней среды личности.

Задача стратегического анализа внешней и внутренней среды личности, влияющей на её деятельность, заключается в том, чтобы из различного рода данных составить общую картину состояния личности, выявить тенденции её развития и предоставить себе (личности) объективный информационно-аналитический материал для принятия наиболее правильных решений.

Целеполагание личности – определение конечного состояния на определенном этапе жизненного пути или желательного результата личности, достижение которого представляется ценным и побуждает личность к развитию.