Шрифт:
Эта книга для тех кому нужна помощь и поддержка, кто решил не сдаваться и пройти этот путь героя со своим ребенком до конца.
Давно я читала фантастический роман Рея Бредбери о родителях у которых родился необычный ребенок- голубая пирамидка. Родители прошли все пять стадий стресса: отрицание, гнев, поиск компромисса (торг), депрессия и принятие.
Долгий путь приводит их к пониманию того, чтобы стать ближе к своему ребенку, чтобы понять его, им необходимо измениться самим.
В романе, с помощью технологий их перемещают в мир ребенка где они становятся геометрическими фигурами и только тогда они видят своего ребенка настоящим и обретают счастье.
Глава 2
Способы взаимодействия с особым ребенком
Начальный этап очень важен, от него зависит, будут ли занятия для ребенка интересными, сформируется ли привычка выполнять задания. Поэтому отнеситесь к этому этапу со всем вниманием и чуткостью.
Чем отличается обычный ребенок от особенного? Обычному ребёнку всё интересно, он за всякое дело, игру, берётся с удовольствием.
Особому ребёнку тоже всё интересно, но ему всё страшно.
А ещё он не умеет выражать эмоции, он даже не знает, что это такое, поэтому он всегда кричит, или плачет, или закрывает уши, или прячется.
В этот момент важно его успокоить, спокойным, тихим голосом сказать:
– всё хорошо, мы просто поиграем!
– Смотри как интересно! попробуй сам!
Существует как минимум пять способов увлечь ребёнка занятием.
1. Мотивационная игрушка
2. Следовать интересу ребёнка
3. Авторитарный способ
4. Поощрительные жетоны баллы наклейки
5. Эмоциональное подкрепление
Каждый из этих способов приемлем, в разных ситуациях, с разными детьми, с разными нарушениями в развитии
Рассмотрим каждый способ подробнее:
Мотивационные игрушки
Этот метод хорошо зарекомендовал себя как важный и неизменный в период знакомства и адаптации к занятиям. Мой любимый метод.
Этап знакомства, один из ключевых, важных моментов занятий.
Игрушки которые могут вам помочь:
светящийся музыкальный, движущийся шар,
музыкальная игрушка,
заводные игрушки,
танцующая гусеничка,
надувные шарики (надуть, радостно считаем до трех, кладем в ладошки ребенку и отпускаем, шарик улетает, вы при этом эмоционально показываете радость и веселье, детям очень нравится, если нет страха шариков или звуков)
Заводные летающие предметы, музыкальная рыбалка,
стучалки и др.
Важно!
Для мотивационных игрушек нельзя использовать пазлы или долгие логические игры, где ребёнок будет нервничать если его прервать в моменте игры от того, что действие не закончено.
Важно использовать такие игры где время игры короткое.
Например выловил рыбку в заводной рыбалке, одну-две и дальше ты предлагаешь перейти к заданию.
Или надул шарик, спустил его и дальше переходишь к заданию.
Таким образом у ребёнка не будет создаваться впечатление что его прерывают в каком-то важном для него действии.
Так без стресса ребенок легко переходит к серьёзному развивающему заданию с постепенным усложнением.
Как использовать игрушки в занятии?
В тот момент когда ребёнок сопротивляется занятию, ему можно показать игрушку, дать ему поиграть минуту, две, можно меньше и когда он увлекается игрой, в этот момент убираете игрушку, даёте ему лёгкое, самое простое задание и просите выполнить, с условием, что сразу после выполнения вернете ему игрушку.
О заданиях на первых этапах поговорим позже.
Таким образом он с удовольствием выполняет задание потому, что хочет поиграть.
На втором, возможно третьем занятии вы уменьшаете интервал игры, а интервал занятий увеличиваете, это не значит, что он должен выполнять большой объем заданий, сидеть заниматься без перерыва на игру, от этого у него может возникнуть сопротивление, время занятий увеличивать постепенно, где-то за три занятия в течении недели ребёнок уже втягивается в систему и будет с удовольствием выполнять указания, задания с постепенным усложнением, а мотивационные игрушки к этому времени заменяются легкими развивающими заданиями.