Совещание вёл командир дивизии генерал-майор Барабанщиков В.М. Боевой генерал, участник Великой Отечественной войны. В ходе войны, в 20-летнем возрасте, был представлен к присвоению звания Герой Советского Союза, но был награждён Орденом Ленина в 1942 году.

Не могу не сказать несколько слов о командире 28-й гвардейской ракетной Краснознамённой дивизии (май 1967 – февраль 1975), генерал-майоре Василии Матвеевиче Барабанщикове, участнике Великой Отечественной войны.

Барабанщиков Василий Матвеевич, уроженец Курской области, с февраля 1939 по июнь 1940 года учился в Орловском пехотном училище. По окончании назначен командиром пулемётного взвода 740-го полка 217-й стрелковой дивизии. Воевал на Западном и Калининском фронтах. В июле 1942 года был представлен к званию Героя Советского Союза, награждён орденом Ленина. Также был награждён орденами Отечественной войны 1 и 2 степеней (1944 и 1985), Красной Звезды и Красного Знамени.

Василий Матвеевич Барабанщиков

В 1945 – 1947 – командир стрелкового батальона на острове Сааремаа (Эстония).

В 1952 году окончил Военную академию имени М. В. Фрунзе. Служил в Сибири и на Дальнем востоке (командир батальона, полка). С 1962 – полковник, заместитель командира ракетной дивизии в Свердловске. С мая 1967 по февраль 1975 года – командир 28-й гвардейской ракетной дивизии (Козельск). Генерал-майор (1969).

В 1975 -1983 годах – военный комиссар Ярославской области.

В 1983 году уволен в запас. Жил и умер в Калуге.

Вручение Боевого Знамени нового образца 28-й гвардейской Краснознамённой ракетной дивизии. Вручает начальник штаба 27-й гвардейской ракетной Витебской Краснознамённой армии – полковник Фазлетдинов И.Р. 50-летие 28-й рд, 19.10.2011.

В ходе беседы командир соединения довёл до нас основные положения по прохождению войсковой практики, качественному выполнению Индивидуальных планов, которые заблаговременно были составлены нами ещё в училище. При этом он обратил особое внимание на соблюдение курсантами воинской дисциплины. Далее он привёл пример прохождения войсковой практики курсантами 1-го факультета нашего училища, которые были на практике до нас и имели много нарушений воинской дисциплины. Поэтому командиром соединения было принято решение разместить нас, курсантов 2-го факультета, на самой удалённой площадке дивизии, 21 БСП, ранее вооружённого ракетой Р-9 (8К75).

Начались наши будни по прохождению войсковой практики. Основное внимание в ходе практики было уделено проведению занятий, тренировок, тренажей с личным составом подразделений, в которые нас распределили.

В ходе прохождения практики мы подробно ознакомились с Технической позицией дивизии, где размещались подразделения технической ракетной базы (ТРБ) и ремонтно-технической базы (РТБ) соединения. Руководители практики от дивизии ознакомили нас со структурными подразделениями ТРБ: группой заправки; группой хранения ракетного топлива; группой ЗИП; группой энергообеспечения (ГЭО); группами испытаний и регламента пусковых установок (ГИР ПУ); группами испытаний и регламента командных пунктов (ГИР КП), а также с боевыми постами несения боевого дежурства дежурной технической сменой (ДТС) дивизии и др. Со структурными подразделениями РТБ, размещёнными на ТП, мы не смогли ознакомиться по причине особой режимности данной части.

Следующим важным этапом было ознакомление нас с элементами учебной материальной базы (УМБ) дивизии, которая включала в себя следующие учебные базы: приказарменную, классную, полевую и переносную.

Особое внимание со стороны закреплённых за нами офицеров подразделений соединения было обращено на полевую учебную базу, а именно: учебное тактическое поле (комплекс учебных тактических полей), войсковое стрельбище, автодром, огневую штурмовую полосу, геодезический городок, инженерный городок и другие специальные учебные места, объединённые в полевой учебной центр дивизии.

В один из воскресных дней мы решили отдохнуть недалеко от площадки, где проживали. Природа Калужской области, в том числе и Козельского района удивительная: много лесов, рек (основные реки – Ока, Угра, Жиздра, Клютома, Серена, Высса), заповедники (Национальный парк «Угра», Государственный природный заповедник «Калужские засеки»).

Гуляя по лесу, мы выбрали место для отдыха, собрали лежавшие на земле сухие ветки, обрубки старых небольших деревьев, которых было в достаточном количестве, и разожгли небольшой костёр. Беседуя друг с другом, мы делились своими мыслями и впечатлениями о прохождении войсковой практики и с задачами, которые нам поставил начальник курса – майор Завьялов Юрий Иванович. Одна из задач была связана с предстоящим, после окончания практики, переездом из казармы в новое общежитие в переулке Тринклера г. Харькова, которое было введено в действие в 1972 году и предназначено для проживания курсантов 4-го и 5-го курсов 2-го факультета. Следующая задача нам показалась курьёзной и была связана с необходимостью выкопать несколько небольших ёлочек вместе с почвой, на которой они произрастали, и последующей их транспортировкой в Харьков для высаживания в скверике перед общежитием.

Дым, идущий от костра, отпугивал комаров, которых в лесу было множество. Но и мы отодвинулись от костра, чтобы дым не ел нам глаза. Это-то нас и спасло. Мы знали, что на территории Козельского района Калужской области в период Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. проходили ожесточённые бои с немецко-фашистскими захватчиками. Но, разжигая костер, совершенно не подумали о том, что в земле осталось большое количество боеприпасов. И минут через 20-25 после разведения костра, когда почва нагрелась, находящиеся в ней патроны под действием возрастающей температуры стали выстреливать и взрываться. Никто из нас не пострадал, хотя перепугались мы сильно, и это послужило нам уроком на всю жизнь!

Следующим запомнившимся эпизодом был случай, который произошёл в этот же день, когда мы возвращались из леса на площадку, где мы проживали в период прохождения войсковой практики. Так как местность для нас была незнакомая, а время подходило к обеду, мы собрались возвратиться на площадку. Я показал направление своим однокурсникам:

– По-моему, необходимо идти вот в этом направлении, нет?

– Нет, это не то направление, – услышал я в ответ. Поспорили. Но я был самонадеянно уверен, и вместе с однокурсником из моего учебного отделения, Тарасом Заблоцким, мы отделились от товарищей и пошли в том направлении, которое мне казалось правильным. И, конечно же, заблудились! Не скрою, мы не на шутку перепугались. Остановились, осмотрелись и увидели недалеко линию электропередач, ведущую от какого-то небольшого сооружения, то ли подстанции, то ли скважины. Мы с Тарасом решили пойти вдоль линии электропередач и минут через 25-30 вышли в район нашей площадки, где нас встретили наши однокурсники, которые также были изрядно перепуганы и беспокоились за нас.