— Кстати, в последнее время что-то не появляется новых вариантов личности… — пробормотал Саня, рассматривая список. — Может, они станут доступны после обновления системы?

До обновления оставалось всего три симуляции! Эта мысль вызвала легкое предвкушение.

[Вы выбрали вариант «Жить моментом». Начинаем симуляцию.]

[Пятничное утро встретило вас ярким солнцем. Вы бодро встали и умылись.]

[У выхода из подъезда вы увидели, как Анна Викторовна провожает Иру в школу. Ваш взгляд невольно задержался на точеной фигуре мачехи.]

[Анна Викторовна заметила этот взгляд и нахмурилась. Даже Ира, обычно не замечавшая подобных вещей, ощутила неприличность ситуации.]

[По дороге в школу между вами и Ирой состоялся напряженный разговор.]

— Саша, почему ты так смотрел на мою мачеху? — в голосе Иры звучало неодобрение.

— Просто восхищался, — ответили вы с обезоруживающей честностью. — Кстати, тобой я тоже восхищаюсь. Может, углубим наше общение?

Ира остановилась как вкопанная:

— Если это шутка, то очень плохая. Еще раз такое услышу — перестану с тобой разговаривать.

[Вы задумались над ее реакцией. После некоторых размышлений вас осенило: наверное, Ира обиделась из-за того, что вы пригласили только ее, проигнорировав мачеху. Поэтому вы великодушно предложили включить в «общение» и Анну Викторовну.]

— Что за странная логика… — поморщился настоящий Саня, наблюдая за действиями альтер-эго. Похоже, этот вариант личности стал еще более эксцентричным, чем раньше. Интересно, с чем это связано?

[Ваше предложение привело Иру в ярость. Вы же, твердо веря в то, что настойчивость — ключ к сердцу девушки, продолжили свои попытки.]

[Реакция не заставила себя ждать — звонкая пощечина обожгла щеку.]

[На входе в школу вы с удовольствием разглядывали старшеклассниц в форме, размышляя о прелестях юности.]

[Первым уроком была история. Предмет вас не интересовал — вы уже знали весь материал. Чтобы не скучать, вы спрятали в учебник «Камасутру» и погрузились в изучение древней мудрости.]

[Учитель заметил ваше странное поведение и направился к парте.]

— Как вы смеете читать такое во время урока! — возмутился учитель, увидев книгу.

Услышав возглас учителя, класс обернулся. Девушки, заметив название книги, покраснели и начали украдкой поглядывать на вас. Однако вы, ничуть не смутившись, посмотрели на учителя с серьезным видом:

— Сергей Павлович, пусть я и не слушал урок, но я тоже изучаю историю. «Камасутре» более тысячи лет — разве это не прекрасный исторический материал? К тому же, что может быть важнее демографии? Изучая эти знания, я забочусь о будущем нашей страны!

Учитель замер с открытым ртом, не находя слов. Класс тоже застыл в изумлении — никто не ожидал такого наглого оправдания.

[После урока вы направились в туалет и случайно встретили в коридоре Катю Максимову.]

[Заметив ее стройные ноги под короткой юбкой, вы решили действовать и пригласили ее на крышу.]

Катя поднялась следом, нервно теребя край юбки. В ее взгляде читалось волнение и затаенная надежда.

— Катя, мы ведь друзья? — неожиданно спросили вы.

— Да! — поспешно кивнула она. — Ты мой лучший и единственный друг!

— А друзья должны быть близки, — произнесли вы, кладя руку ей на плечо. — Очень близки. Разве не так?

[Под предлогом «углубления дружбы» вы соблазнили Катю прямо на крыше.]

[Она не сопротивлялась и, казалось, была даже рада… Для нее было главным сделать вас счастливым, даже если вы не встречаетесь.]

[После «дружеского общения» вы опоздали на математику к Виктору Андреевичу.]

— Ты где был, Воронцов? — строго спросил учитель.

— У Кати болел живот, я отвел ее в медпункт, — не моргнув глазом соврали вы.

— Похвально, что заботишься о товарищах, — кивнул Виктор Андреевич. — Класс, берите пример с Воронцова!

[После уроков вы отправились в магазин за специальными «игрушками», одолжив деньги у Кати.]

[С покупками вы пришли к Раде Сергеевне.]